新時代小學勞動教育的形式探究

何智謀

(廣州市從化區西寧小學 廣東廣州 510000)

勞動是創造價值的源泉，也是每一位公民的職責。由于小學生處于特殊的時期，具有獨特的特點，加強小學勞動教育培養是十分必要的。所謂勞動教育，是指幫助學生樹立正確的觀念，使其熱愛勞動，并知道勞動人民的辛苦，尊重勞動人民的勞動成果，樹立一個正確的態度。另外，就是培養學生的勞動習慣。因此，學校應轉變教育觀念，注重對學生的勞動教育，從而使學生認識到勞動教育的意義，養成良好的勞動習慣[2]。

一、學生勞動素養缺乏的原因

（一）學校方面

學校錯誤的教育觀是影響學生缺乏勞動素養的重要原因，很多學校為了追求更高的升學率，吸引更多的生源，過于關注學生的文化課，很少開展相應的勞動課，忽略了對學生勞動素養的培養。另外，學校勞動教育方式單一也是重要的影響因素，除了勞動技能課、大掃除，學生很少進行其他形式的勞動。對學生的勞動教育不能僅在思想道德課上及日常衛生掃除上，還應在其他方面注重對學生的勞動教育。

（二）家長方面

勞動在家庭教育中也經常被忽視，主要體現在：一方面，家長過于重視學生的文化課，忽視了勞動教育，而且現在獨生子女較多，家長更關注學生的學習情況，希望孩子的學習成績好，能上更好的學校，有更好的發展。這種觀點是不正確的，正因為這種觀點的存在，導致“高分低能”的現象存在。家長不重視孩子的勞動教育，會使孩子缺乏動手能力，不能更好地適應社會。另一方面，家長過于重視腦力勞動，而忽視了體力勞動。在生活中經常可以看到一些不好的現象，如有些家長為了讓孩子好好學習，有更好的發展，常常會指著馬路邊的工人說“如果你不好好學習，你就會像他們一樣，那么辛苦”，這種做法是非常不正確的，會使學生認為進行體力勞動是可恥的，會使學生從小樹立錯誤的勞動觀念。

（三）學生方面

學生是勞動教育的主體，但從調查中可以發現，學生的勞動觀念比較淺薄。隨著社會的不斷發展，人們的生活水平逐漸提高，很多學生的勞動能力非常弱，主要是由于家長的溺愛，學生很少有機會參加勞動活動，幫助父母進行家務勞動的是少之又少，甚至有學生認為家長干家務是理所當然的，自己沒有必要去幫忙，導致學生未能形成最基本的勞動觀，也沒有形成良好的勞動習慣。

（四）社會方面

社會為學生提高勞動實踐的機會，有助于學生形成良好的勞動基本觀念，養成良好的勞動習慣，也能培養學生的動手實踐能力。雖然一些學生希望能為自己所在的社會做一些貢獻，但很多社區并沒有為學生提供勞動的機會。因此可以看出，社會對學生的勞動教育的關注程度不是很高，很少主動為學生提供實踐機會。

二、勞動教育的育人價值

（一）可幫助學生形成正確的三觀

幸福不會從天而降，夢想不能自動成真，幸福源自勞動，勞動本身是一種幸福，世間一切的幸福都是勞動創造的。勞動是人類最基本、最普遍的實踐活動，在培養人的道德品質上起著非常重要的作用[3]。勞動教育一直是我國特色社會主義教育的重要內容，然而，在實際情況中，勞動教育的育人價值逐漸被淡化，導致學生不重視勞動成果，不愿意勞動，沒有形成最基本的勞動觀念。因此，必須貫徹黨的教育方針，積極將勞動教育融入小學教學，重視勞動教育，幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

（二）可培養學生的創新能力

勞動教育能夠培養學生的創新意志。主要是因為學生在勞動實踐中常常會遇到新的問題和困難，面對出現的問題和困難，學生會主動尋求新思路，探求新的解決方法，從而形成新的理論。因此，在勞動實踐活動中，一定要讓學生親身，這樣有助于開發學生的思路，培養學生的創新能力，為學生綜合素養的發展奠定基礎，從而促進學生全面發展[4]。

三、新時代小學勞動教育的實施策略

（一）提高對勞動教育的重視程度

要對學生進行勞動教育，首先，家長、教師及學校應加強對勞動教育的重視程度，學校應把勞動教育納入課程安排，并明確規定其他任何學科都不可以占用勞動教育課的時間，除了制定相關規則，學校還應積極監督，防止教師不遵守規則。其次，在開家長會時，學校可以請專業人士為家長講授實踐教育課，使家長意識到勞動教育的重要性。另外，教師還應積極利用節日對學生進行鍛煉，如植樹節，學校和教師可以組織學生進行植樹活動，這樣有助于提高學生的勞動能力。

（二）打造專業師資隊伍

隨著社會的發展，我國對人才的需求也越來越迫切。勞動教育被設置為小學的必修課，因此，壯大教育教師隊伍是十分重要的。一方面，學校需要對現有教師進行培訓，充分利用教學資源，聘請勞動楷模等優秀社會人士，開展優秀教師指導和交流會等活動，使教師充分意識到目前的勞動教育情況，有針對性地進行指導，從而提高現有教師的專業素養。另外，學校還可以組建勞動教育教師小組，任命專業性較強的教師為組長，在組內交流一些優秀的教學方法，并組織進行組內教學設計比賽，調動教師的積極性，并且，經常開展教研活動，從而提高學校整體的勞動教育質量。

（三）建立勞動實踐基地

開展勞動教育活動，學校應充分利用教學資源，構建勞動教育實踐場所。學校應充分發揮自身的聯動性，在校內構建勞動實踐教育室，并提供一些必要的勞動資料。在校外，學校可以與社區、敬老院及兄弟學校進行合作，建立校外勞動實踐基地，為開展勞動教育活動提供必要的準備。通過勞動體驗活動，能使學生從不同角度加強對勞動的認識，將自己所學到的知識應用到勞動過程中，可幫助學生形成良好的勞動觀念，養成良好的勞動習慣，可促進學生綜合素養的提高，從而促進學生全面發展。

四、結束語

總而言之，勞動教育對學生非常重要，要加強對學生的勞動教育，需要社會、學校、教師及家長的共同努力，充分響應素質教育的要求，積極將勞動教育實踐活動落實到勞動教育工作中，改變學生的勞動觀念，培養學生良好的勞動習慣，使學生認識到勞動教育的意義，從而使學生熱愛勞動，并能尊重他人勞動成果。