就業(yè)視野下電氣運行與控制教學策略探究

姚 超

(云南省玉溪第二職業(yè)高級中學 云南玉溪 653100)

在科學技術(shù)的發(fā)展中，電氣設(shè)備已經(jīng)廣泛存在于各行各業(yè)，充分顯現(xiàn)出電氣運動與控制教學的重要性。在職業(yè)學校教學中，要充分以學生為主體，以就業(yè)為導向進行合理的教育教學，讓學生對電氣運行與控制技術(shù)的掌握更加全面，構(gòu)建完整的教學體系，促進學生的專業(yè)素質(zhì)，提升學校電氣運行與控制的教學價值，充分實現(xiàn)學校教育的長久發(fā)展。

一、培養(yǎng)學生學習興趣，提升教學質(zhì)量

電子運行與控制以一種新的面孔出現(xiàn)在學生面前，教師要巧妙地借助學生對電子運動與控制的新鮮感進行教學，讓學生的學習欲望得到延續(xù)，促進學生學習興趣的提升，提高教學質(zhì)量，促進學校教育的開展。教師要以全體學生為主進行教學，尊重學生的學習差異，滿足學生的個性化需求，更好地實現(xiàn)學生的自主學習意識，讓學生對該專業(yè)的學習充滿動力。同時，社會在進步、教育在進步，電子控制技術(shù)也在進步，教師在教學中要嘗試改善傳統(tǒng)教學模式。在教學中，不要生搬硬套地進行教學，要合理地根據(jù)信息技術(shù)提高學生的學習興趣，讓學生能在良好的學習環(huán)境下進行學習，這樣學生的知識接受效果也會得到提升。在教學中，教師要注重提高學生的實踐能力，讓學生在實踐下增長見識，完善自身的學習能力。教師要充分掌握學生的學習心理，懂得因材施教、對癥下藥，這樣才能讓教學更符合學生的需求，促進全體學生的知識學習。從學生的學習興趣入手，提升教學質(zhì)量，提高學生的就業(yè)能力[1]。

二、注重學生綜合素質(zhì)，促進就業(yè)質(zhì)量

在如今的社會發(fā)展中，除了對學生的綜合能力及文化水平有較高的要求，還對學生的道德品質(zhì)有所關(guān)注。一個優(yōu)秀的人才不僅要有過硬的專業(yè)技能，還要有良好的道德意識，這才是真正意義上的優(yōu)秀學子，才可以被稱為德才兼?zhèn)洹Ｒ虼耍陔姎膺\行與控制教學中，要確保教師的教學素養(yǎng)，提高教師自身的道德品質(zhì)，以身作則，讓學生的品質(zhì)得到保障。還要樹立素質(zhì)教育的教學標準，大力發(fā)展素質(zhì)教育，提高學生的核心素養(yǎng)，促進學生的道德水平，讓學生成為高標準、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，提高學生在未來社會中的就業(yè)率，在市場中處于不敗之地。在電子運行與控制教學中，要想方設(shè)法提高學生的道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神以及團隊協(xié)作的合作意識。學校要加大力度開展道德教育，讓德育綻放在職業(yè)教育中。可以邀請一些優(yōu)秀的畢業(yè)生回學校進行講座，讓學生對就業(yè)有更好的認識，完善學生的就業(yè)觀念，學校的就業(yè)指導也是如此，要切合實際，從學生的具體情況出發(fā)，提高學生的思想道德，提升學生的就業(yè)質(zhì)量，加強對學生的指導和教育，有效提升學生的綜合素質(zhì)[2]。

三、開展項目教學模式，打下就業(yè)基礎(chǔ)

項目教學是一種十分有效的教學模式，它能將難點變得輕松，讓學生逐漸掌握更多知識。而且，電氣運行與控制是一個龐大的教學結(jié)構(gòu)，需要學生對其中所包含的內(nèi)容都能具體掌握，在理論中進行實際操作，在實際操作中鞏固理論知識。教師要開展項目教學，讓學生以小組合作為主要形式，在學校的機房中進行自主學習和探究。在項目教學中開展理論實踐一體化，提升學生的就業(yè)能力，為學生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。在以往的教學中，都是在教室上理論課，在機房上實訓課，學生很容易遺忘所學知識，學習效果很不理想，對實際操作的掌握也不夠全面。為此，可開展項目教學，將理論知識與實踐相融合，讓學生模擬真實的工作環(huán)境，提高學生的學習能力，增強學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

除了以上內(nèi)容，學校還可以讓學生在電氣運行與控制的學習中，參與各種證書的考核，如相關(guān)計算機證書或維修電工證書，這些都能提高學生的就業(yè)率。同時，在學校教育中，要保證教學內(nèi)容與時俱進，時刻跟隨時代的進步，讓學生學到新知識，更符合職業(yè)需求[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，在就業(yè)視野下電氣運行與控制的教學需要以學生的實踐能力為主，讓學生的道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)及技能素養(yǎng)得到提升，實現(xiàn)學生的終身發(fā)展，讓學生在將來的就業(yè)中能有更廣泛的就業(yè)范圍，提高就業(yè)幾率，更好地適應(yīng)社會市場中的正常運行和發(fā)展。