新時代高中班主任必須具備的素養

文/孫文普

班主任是整個班級的管理者，是學生的學習榜樣。班主任的工作與普通教師的工作有很大的不同，他需要照顧學生的學業，還需要看管學生的生活，讓學生在自身的引導下得到更好的成長。可以說，班主任對學生的影響很大，這種影響是終身的，有重大的教育意義。要想成為一名合格的班主任實屬不易，因此，班主任要從各方面提高自身綜合素養，為學生樹立良好的學習榜樣，促進學生全面成長[1]。

一、以身作則，提高自身師德素養

班主任對學生的影響很大，這種影響是終身的，有重大的教育意義。高中班主任對學生感恩、責任、擔當教育更顯重要，自身的道德素質更要得到提高。對于班主任來說，教書育人是自己的責任更是自己的義務，這是一份高尚的職業。“國運興衰，系于教育”國家的興旺衰敗與教育有著密切的關系。新時代的高中班主任應該懂得為人師表，認真教學，懂得無私奉獻，這是身為人民教師的基本原則。同時，班主任要遵循我國立德樹人的教育理念，立德樹人是我國教育的根本任務。班主任應提升自身的教育教學思想，如此才能更好地促進教育教學的發展和進步，想建立科學民主的管理方針，以多樣化的手段開展教育。再者，班主任自身的品行應該端正，要嚴于律己，提高自身的個人修養，給學生樹立正確的學習榜樣，以身作則[2]。

二、補充學識，提高自身文化素養

所謂“活到老，學到老”“人不學不如物”，學習是永無止境的，經常學習會豐富自身的學識，能夠明辨是非。勤加學習會提升自身的文化素養得到，完善自身的教研能力。古人云：教育者當先受教育。一個人要學習的東西有很多，各種信息來源及信息內容都會讓信息的展示更加精彩。班主任應不斷補充自身的學識，促進自身文化素養的提高。班主任不一定非要學得樣樣精通，但要時刻更新自身的知識庫，增進文化學識。尤其在信息化背景下，學習途徑變多，要學習的內容也翻倍增長。高中班主任除了要精通教育學，還應對心理學及各種專業知識進行學習，更好地提高自身的文化底蘊。比如，可以在網絡上觀看一些專業講師的講座，與其他老師交流合作，多參加一些座談會等。總之，要成為學生的表率，需不斷學習知識，補充文化，更好地提高個人文化素養。

三、尊重學生，提高自身能力素養

班主任的業務能力至關重要，班級管理與學生的協調，以及解決各種問題都是班主任需要處理的事務。為此，班主任要提高自身業務水平，使班級管理更加科學合理。在日常的班級管理中，班主任要加強對學生的引導，更好地組織班級活動，讓班級氛圍更加和諧。班主任要具備良好的溝通能力，加強與學生及家長的聯系，讓家長認可自己的教育，得到學生的尊重和敬佩，這也是促進自身能力素養提高的重要途徑。比如，在與學生交談時，要放下教師的架子，讓學生感受到老師的平易近人，以此強化師生之間的溝通。此外，要加強與各科老師的溝通，共同努力，提高學生的學習成績。

四、完善自我，強健自身身心素養

身體是革命的本錢，良好的身心素質是班主任的基本素養，身心素養的培養和完善有助于班主任自身魅力的提高，能更好地促進班主任專業素養的提升。班主任首先要具備健康的身體及良好的心理素質，這樣才能構建完善的人格魅力，讓學生在潛移默化下受到影響，讓教育達到“潤物細無聲”，以此更好地促進學生的健康發展。班主任與學生的相處時間最長，個人品質能在潛移默化中成為一種有效的教育內容。比如，班主任可以與學生分享自己的運動技巧，邀請學生與自己一起鍛煉。在日常的行事作風上要嚴謹，時刻彰顯出個人的道德素質。由此來看，班主任要不斷完善自我，加強身體鍛煉，保證自身身體健康，以便更好地樹立班主任形象，用自身健康的情趣感染學生，強化學生的身心素質。

五、結束語

總而言之，新時代高中班主任必須具備師德素養、文化素養、能力素養及身心素養，這樣才能更好地促進自身綜合素養的提升，提高自身的業務能力。身為新時代的教師，又作為學生的大家長，班主任應該時刻注重自身的綜合素養，促進高中階段的教學發展，為學生的未來發展打下良好的基礎。