如何在“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”一課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

黃 忠

（重慶市忠縣中學(xué)校 重慶忠縣 404300）

創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新意識(shí)（Sense of innovation）是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類(lèi)意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和創(chuàng)造意志。

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新的前提和關(guān)鍵。有了意識(shí)才能抓住創(chuàng)新機(jī)會(huì)，啟動(dòng)創(chuàng)新思維，獲得創(chuàng)新成果。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，我認(rèn)為主要包括創(chuàng)新的認(rèn)知、創(chuàng)新情景的體驗(yàn)以及營(yíng)造創(chuàng)新氛圍等重要內(nèi)容。在初中《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”一課的教學(xué)中，可以充分利用該課的教學(xué)內(nèi)容和資源，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”一課依據(jù)黨的十九大報(bào)告第五部分“貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”中的“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”精神，具體對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素養(yǎng)。”要完成上述目標(biāo)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

首先，青少年處于一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為世人普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，改變了人們的生活方式，科技的日新月異，讓社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出不一樣的面貌，人工智能普及化，沖擊著人們的傳統(tǒng)認(rèn)知，民族復(fù)興路上的重大創(chuàng)新成就，點(diǎn)燃中華兒女的創(chuàng)造熱情。處于這個(gè)時(shí)代的青少年學(xué)生，既是創(chuàng)新時(shí)代的成果享受者，也是創(chuàng)新時(shí)代的重要主體。他們是各種創(chuàng)新成果的受益者，他們更渴望投身時(shí)代的創(chuàng)新浪潮。

其次，青少年的思維發(fā)展特點(diǎn)和已有的創(chuàng)新體驗(yàn)為其參與本課學(xué)習(xí)奠定了重要的基礎(chǔ)。正處于青春期的青少年學(xué)生，其神經(jīng)元和前額葉皮層的快速發(fā)育，為其思維發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，他們思維活躍、精力充沛，常有創(chuàng)造的沖動(dòng)。與此同時(shí)，他們?cè)谪S富的校園活動(dòng)中積累了許多創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，形成了對(duì)創(chuàng)新的感性認(rèn)識(shí)。

以上這些為青少年的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造興趣打下了一定的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)的先決條件。

如何根據(jù)教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新

由于對(duì)創(chuàng)新的淺層次理解，初中學(xué)生往往局限于從科技發(fā)明的角度理解創(chuàng)新，可能會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新只是個(gè)體的行為，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新只是發(fā)明家、科技工作者的專(zhuān)利，而意識(shí)不到每個(gè)人都具有創(chuàng)新的品格和可能，因此，需要幫助他們形成對(duì)創(chuàng)新的全面、理性的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)中，先收集學(xué)生平時(shí)創(chuàng)新作品如廢物利用、生活小竅門(mén)等作品，在教室設(shè)置展示角，組織學(xué)生觀摩。再根據(jù)課本“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中介紹的生活中廢物利用的例子，如用飲料瓶制作手工藝品、用包裝紙、雪糕棍制作臺(tái)燈等，教師借此啟發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新與生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：創(chuàng)新并不是高不可攀的，創(chuàng)新來(lái)源于生活，讓生活富有樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

借助課本15頁(yè)“探究與分享”的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生講述平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中新點(diǎn)子、新想法等，如發(fā)現(xiàn)了一道作業(yè)題新的解題方法，為班級(jí)設(shè)計(jì)了新版報(bào)、為家里使用的物品做了一點(diǎn)新改進(jìn)等，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生展示、探究后總結(jié)出：生活處處有創(chuàng)新，它有時(shí)會(huì)是一個(gè)別出心裁的點(diǎn)子、一個(gè)突發(fā)奇想的靈感、或是一個(gè)獨(dú)具匠心的構(gòu)思。生活中的點(diǎn)滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對(duì)生活的慣常看法。創(chuàng)新是一種生活方式。它不只是從無(wú)到有的創(chuàng)造發(fā)明，還可以是對(duì)已有成果的改進(jìn)和完善，它不局限于科技領(lǐng)域，還滲透在生活的方方面面，它不只是靈光乍現(xiàn)的頓悟，更需要年復(fù)一年的積累，由此提高了學(xué)生的創(chuàng)造興趣、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造情感。

二、合作探究，體驗(yàn)創(chuàng)新

教師根據(jù)教材16頁(yè)“探究與分享”中互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，模擬在互聯(lián)網(wǎng)下微信支付、視頻通話(huà)、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等情景，體驗(yàn)創(chuàng)新給生活帶來(lái)的積極影響。然后讓學(xué)生展示體驗(yàn)后的感想，教師與學(xué)生一起歸納總結(jié)：創(chuàng)新的根本目的是讓生活更美好。“探究與分享”欄目以“互聯(lián)網(wǎng)改變世界”為主題，展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，并與醫(yī)療、消費(fèi)、公益活動(dòng)等領(lǐng)域相融合，深刻地改變了人們的生活，使人們的生活更快捷、方便、美好。借助這個(gè)話(huà)題，教材引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新與生活之間的關(guān)系，幫助學(xué)生澄清創(chuàng)新的價(jià)值，進(jìn)一步提高創(chuàng)新意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)“創(chuàng)新永無(wú)止境”這一框題內(nèi)容時(shí)，教師要多創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題，如創(chuàng)新對(duì)世界大影響是什么？我國(guó)科技創(chuàng)新成果有哪些？我國(guó)在創(chuàng)新領(lǐng)域還有哪些不足等等，教師利用多媒體，展示一些中國(guó)的科技創(chuàng)新成果如高鐵、北斗導(dǎo)航等，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，根據(jù)學(xué)生的討論發(fā)言，歸納出：科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。對(duì)于正處于改革開(kāi)放攻堅(jiān)階段的中國(guó)而言，創(chuàng)新顯得尤為重要。這不僅是當(dāng)今世界發(fā)展的潮流所在，不僅是大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的壓力所指，更是民族復(fù)興路上不斷實(shí)現(xiàn)自我超越所需。目前，我國(guó)雖在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域走在世界前列，但從整體上看，仍然面臨科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)、科技發(fā)展總體水平不高、科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平等問(wèn)題。中國(guó)科技創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn)，需要加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。創(chuàng)新代表著不斷地自我超越，自我突破，創(chuàng)新的腳步永不停歇。通過(guò)這些探討，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性，也感受到了創(chuàng)新的艱巨性和長(zhǎng)期性，喚起了學(xué)生的創(chuàng)新意志，進(jìn)一步提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。