泛舟書海 品味心香
——例談《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》思政教育滲透

張成群

（重慶市魚洞中學校 重慶 401320）

1998年，諾貝爾獎獲得者共同做過一個宣言：“如果人類要在21世紀繼續生存下去，必須回頭兩千五百多年，去吸取孔子的智慧。”

如何才能有效地汲取孔子的智慧？我認為通過品味細節來汲取圣賢智慧，提升思想政治素養，不失為一種值得探討的教學方法。在高中語文必修下選文《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的教學中，我做了以下探究。

一、長者風度——平易近人的智慧

在教學導入環節，我從兩處細節入手，引導學生欣賞先生的長者風度。一是標題中的“侍坐”的理解。在小組學習討論過程中，學生通過注解，充分理解“侍坐”的含義：在先生的課堂上，學生們是環繞著先生陪伴環侍，不但長幼有序，學習氛圍也是其樂融融。二是先生的開場白“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”，學生細細品讀該句的蘊含信息，不得不佩服的人格魅力和說話藝術：先生了解學生們的才華，知道他們因懷才不遇而不滿，理解他們在長者面前可能會拘束；為此，先生特意選用假設句和問句，循循善誘，打消了學生的顧慮，拉近師生的距離，給弟子們一個暢所欲言的說話氛圍。

先生不講師道尊嚴，不裝腔作勢，以平易近人的態度引導課堂，成功地上好了一堂堪為經典的思想政治課。

真正有大智慧的人，必是一位具有長者風度的平易近人之人，這是我們品味到的第一縷心香。

二、人生贏家——生無所息的智慧

在課堂學習環節，我讓學生品味課文第一句話中的細節——出場人物的年齡，同學們對師生年齡進行了大膽地猜測，最大膽的猜測是學生間的差距是十五到二十。當被告知《侍坐》中師生各自的年齡是，孔子60歲、子路51歲、曾皙39歲、冉有31歲、公西華18歲。答案一明確，當即就有學生驚訝：“啊？這么大年紀還讀書啊？”“同學間年紀差這么多啊？”同學們不約而同地贊嘆道：先生60歲了還未退休，仍然奮斗在教壇上，真可謂“生命不息，奮斗不已”。

要知道古人的平均壽命只有四十歲，先生本人以及課堂上四分之三的學生都接近和超過平均壽命，尤其是子路，已經是51歲了，還跟隨老師學習。當即有學生們提出疑惑：先生的弟子們不用上班嗎？

事實上，先生的大多數弟子和先生一樣，是邊上班邊學習，相當于今天的在職研究生。“仲由初仕魯，后事衛”，子路一直在工作，而且是國之高官棟梁。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學生驚嘆于孔子生無所息的精神引領之巨大：有其師必有其徒。

要想成為人生贏家，生無所息的進取精神是成功的不二途徑。這是我們品讀到的第二縷心香。

三、最美導師——善于傾聽的智慧

善于傾聽的人能及時發現他人的長處，并創造條件讓其積極性得以發揮作用。傾聽本身也是一種鼓勵方式，能提高對方的自信心和自尊心，加深彼此的感情，因而也就激發了對方的工作熱情與負責精神。

在先生的課堂，我讓學生標注先生和弟子課堂互動的細節描寫，分小組討論師生每一次互動的先生的意圖。通過討論后，師生明確：

除了課堂導入的開場白和課堂結束后回答曾皙的問題外，整個課堂基本是學生們各言其志。在教學過程中，先生挨個點名，對前面三個弟子們的發言未做任何語言上的點評。

聽完子路的志向，夫子僅僅是一個表情“哂之”；

其實從子路發言里，我們感到子路救民于危難的志向是符合孔子大濟蒼生的治政方針的。

但為了不影響后面弟子的發言，先生不做任何點評。再看才華橫溢的公西華和冉有，他們關于立志的發言一個比一個謙虛。

但先生依然沒有點評，連表情符號都沒有，他要做的就是傾聽。

曾皙的志向是全文的高潮：繪出了一幅“風清俗美，人民安樂”的太平盛世風情畫，這幅唯美畫面既展示出曾皙的政治理想，又表現了一種“安貧樂道”“澡身浴德”的高潔志趣。因為曾皙的大同社會描寫實在太美再加上是課堂結尾，不會影響別人言志，先生這才做出自己的評價：“吾與點也。”

四子言志，先生自始至終都在傾聽。先生善于傾聽，他的傾聽就是一種無聲的鼓勵，鼓勵著弟子們暢所欲言，提高他們的自信心，同時加深了師生間的感情。無怪乎孔子的學生不管年紀有多大，總是追隨著孔子，也正因為如此，先生和七十二賢，才能成為千古美談。

本杰明·富蘭克林認為沉默是他最重要的美德。聽，比說的更有價值。善于傾聽是一種智慧，因為只有通過傾聽，我們才能共情/理解他人，和他人建立連接、與他們合作。

善于傾聽，鼓勵對方，成就彼此，是我們品讀到的第三縷心香。

在語文教學中通過精讀分析美文細節來滲透思想政治教育既是一種愉悅的精神享受，更是一種成人做事的思想引領：先生那平易近人的作風、生無所息的精神，善于傾聽的修養，無不散發著智慧的馨香，這縷縷馨香，注入我們的心田，充盈著我們的腦海，讓我們知曉做人的原則和道理，領會成事的方法和途徑，成為我們繼續生存的精神財富！

泛舟書海，品讀細節，同其他教學手段相比，更能給學生留下深刻的印象，效果會更加持久而深遠。2020年秋季首次使用的新統編語文教材，幾乎所有的美文都能借助細節品讀來滲透思政教育，真正實現了教書育人的高度結合。讓我們徜徉書海，在新課改統編教材的引領下，滿懷熱情地探索能兼顧學生審美和時代特色的新型育人途徑！