《智能手機與應用課程》教學大綱

本課程是針對老年學員“簡單、實用、高效”的學習需求及學習能力弱化的特點，遵循“直觀、實踐、啟發”三大原則，采用集體教學與個別輔導相結合、示范引導與反復練習相結合、課堂教學與課后復習相結合的方法，主要圍繞學員“吃、住、行、游、娛、購、養”七大智能手機應用場景開展教學，滿足學員日常生活學習需求，提升生活品質。

一、目標和要求

通過智能手機知識的學習，要求學員了解掌握智能手機基本功能、軟件下載和使用的基本知識。熟悉智能手機的基本應用和操作方法，學會使用微信、支付寶、天貓購物、智慧湖州等軟件，熟練使用常用的多媒體工具及相關軟件。

二、學制和教材

學制1年，2個學期；每學期15周，每周一次（2課時），共計60課時。教材采用《智能手機與生活》（陳崢著，電子生活出版社）。

三、內容和課時

第一學期 智能手機基礎與應用

1.智能手機概述（概念、特點、簡史），2課時；

2.智能手機入門知識（內存、選購、軟件），2課時；

3.智能手機基本操作（功能、操作），2課時；

4.智能手機常用設置（桌面、字體、聲音等），4課時；

5.微信使用知識和技巧（聊天、購物、出行等），16課時；

6.知識、能力拓展（維護與保養、應用商店使用），4課時。

第二學期 智能手機應用與提高

1.在線支付工具應用（支付寶APP使用等），10課時；

2.網絡購物（天貓APP使用等），6課時；

3.健康養生（健康湖州APP使用等），4課時；

4.手機拍攝（攝影基礎、功能設置、圖片處理），4課時；

5.智能、能力拓展（視頻編輯、瀏覽器、搜索引擎、健身等應用），6課時。

注：授課中教師可根據學員及技術環境變化做適當調整。

四、設備和設施

為保證本課程教學任務的完成，需要配備多媒體教室（無線Wi-Fi投屏）。學員自備智能手機終端。

五、策略和方法

1.集體教學與個別輔導相結合。集中進行課堂知識講解與志愿者助教個別輔導相結合。

2.示范引導與反復練習相結合。采用多媒體演示，同步練習+反復練習。

3.課堂教學與課后復習相結合。課后，布置課外練習在家庭成員間和朋友圈內反復練習。■