綏化學院在校大學生體育健康APP應用創業訓練

張潤乙 顧帥 卜明輝 綏化學院

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以綏化學院在校大學生體育健康APP應用創業訓練為研究對象，以綏化學院在校大學生作為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過綏化學院圖書館，查閱相關論文和學術文章，借鑒別人有效的研究方法和成果，作為論文的主要理論基礎。同時，對文獻的分析和研究，在以往調查方法的基礎上，加入新的元素。

2.問卷法

從綏化學院中隨機調查 300名在校大學生。實發放學生問卷300份，回收問卷 268 份，其中有效問卷268 份。

3.數理統計法

本文利用Excel軟件對收集到的數據進行統計分析，形成數據和表格數據，直觀、清晰地反映調查結果，從而進一步豐富論文的研究內容，為論文提供理論支持。

二、研究的結果與分析

（一）綏化學院大學生參與體育鍛煉的現狀及問題

根據主動、踴躍、樂觀、積極等調查研究發現，其原因在于富裕的生活環境使得大學生出現享樂、慵懶等心理。體育鍛煉的目的性可以說是一致的，現在應該抓住大學生這個年齡階段好動好勝心強的心理，培養大學生養成自覺鍛煉的習慣。公眾和年輕學生可以使用他們的智能手機訪問豐富的在線信息、專業知識和即時新聞，或作為視頻或音樂播放器，以滿足他們不斷增長的精神需求

（二）綏化學院在校大學生體育健康APP應用情況

本文將對五款（keep、步多多、咕咚、悅動圈、樂動力）對大學生普遍使用的體育應用的功能和特點進行了梳理和分析。

根據表1中的分析，市場上有多個體育應用是以GPS（全球定位系統）為核心技術的。通過移動定位記錄運動員的運動距離，通過計時技術記錄運動員的運動時間，并允許用戶設置運動時間和距離，使用戶可以實現記錄運動、記錄消費、記錄運動的功能，通過APP分析動作效果，完成行動目標，幫助并督促用戶科學行動。部分應用在軟件應用過程中不斷更新和完善，添加運動，加強對運動效果的科學分析，逐步開發外圍輔助程序，進一步提高用戶體驗。

表1 常見5款運動類APP的技術功能和特點

（三）綏化學院在校大學生體育健康APP使用者情況分析

從表2中數據可以看出，75名“曾使用”過體育應用程序的大學生被調查，占調查對象總數的28%。“正在使用”人數為89人，占調查對象總數的33.2%。“從未使用”的體育應用程序數量為36個，占調查對象總數的13.4%。另有68人選擇了“準備使用”的體育應用程序。

表2 綏化學院學生受訪者使用運動類APP的情況

（四）綏化學院在校大學生體育健康APP使用者滿意度

從圖1可見，總體上學生對體育APP的使用比較滿意，所占百分比為95%，有5%的學生對體育APP一般滿意。體育健康APP的類型各種各樣，有的APP以健身為主，有的以戶外步數為主，就造成了差距，這是影響學生滿意指標的重要因素之一。再加上有的體育健康APP收取費用，影響了學生的體驗感，這也是少部分學生不滿意應用情況的原因。

圖1 綏化學院在校大學生體育健康APP使用者滿意度

（五）綏化學院在校大學生體育健康APP使用者差異

由表3可見，在校大學生中男性有155人使用體育健康APP，占總人數的58.3%，有113人女性學生使用，占42.1%。造成這種差異其中一個原因是男性比女性喜歡運動，其次男性對科技類產品感興趣，喜歡體育APP的體驗感。

表3 綏化學院在校大學生受訪者男女性別差異情況

（六）體育健康APP綏化學院在校大學生影響分析

當代大學生的碎片化時間充裕，但是大部分學生并未將關注的焦點聚焦到體育鍛煉方面，對體育鍛煉的重視度不足，更愿意通過網絡游戲，短視頻等打發時間，這根本原因是傳統的體育鍛煉形式枯燥，不夠生動，多是以球類和田徑項目為主，對大學生的吸引力不足，運動類APP的運用則不同，其中的數據包記錄，趣味鍛煉等多元功能，讓學生的運動量可以直觀的顯示來激發大學生對于運動的興趣，增加大學生運動的積極性。

三、結論和建議

（一）結論

1.綏化學院大學生使用體育健康APP具有較大的不同，使用體育健康APP是為了更好地提高身體素質，外部條件的改變會影響體育健康APP隊伍的整體素質，不利于推動教學服務質量的提高，降低了體育健康APP的競爭力。

2.體育健康APP對學生的吸引力較大，學生自我意識健全。通過體育健康APP可以很好的記錄數據，起到引導作用。

（二）建議

1.完善體育健康APP的運用機制。針對體育運動教學經驗不足技術水平參差不齊，應該加強培訓提高體育健康APP教練業務水平，從而加強用戶體驗。

2.建議建立體育預約平臺。建立線上預約平臺，提高體育教學出導效率。

3.建立與工資掛鉤等級考核機制。針對不同等級會員設置不同級別的獎勵機制，刺激體育運動的動力。

4.建議學生充分利用體育健康APP的智能性，制定科學的計劃，避免盲目訓練導致的損傷。