共產主義青年團的任務

列 寧

做一個青年團員，就要把自己的工作和精力全部貢獻給公共事業，這就是共產主義教育。只有在這樣的工作中，青年男女才能培養成真正的共產主義者。只有當他們在這種工作中取得實際的成績時，他們才會成為共產主義者。

就拿城郊菜園工作來做例子吧。……必須讓覺悟較高的人來擔任這個工作，這樣你們就會看到，菜園數目會增加，面積會擴大，效果會更好。共產主義青年團應當積極參加這個工作。每個青年團組織，每個青年團支部，都必須把這件事看成是自己的事情。

共產主義青年團應當是一支能夠支援各種工作、處處都表現出主動性和首創精神的突擊隊。青年團應當成為這樣的一個團體，使每個工人都感覺到，這個團體中人們所講的學說也許是他不了解的，也許是他還不能一下子就相信的，但是從這些人的實際工作和活動可以看出，他們真正是能給他指明正確道路的人。

如果共產主義青年團不能在各方面這樣來安排自己的工作，那就說明它走上了資產階級的老路。我們的教育應當同勞動者反對剝削者的斗爭結合起來，以便幫助勞動者完成共產主義學說提出的任務。

青年團員應當利用自己的每一刻空閑時間去改善菜園工作，或在某個工廠里組織青年學習，等等。我們要把俄國這個貧窮落后的國家變成一個富裕的國家。因此共產主義青年團必須把自己的教育、訓練和培養同工農的勞動結合起來，不要關在自己的學校里，不要只限于閱讀共產主義書籍和小冊子。只有在與工農的共同勞動中，才能成為真正的共產主義者。必須使大家都看到，入團的青年個個都是有文化的，同時又都善于勞動。當大家看到，我們已經廢除了舊學校里的舊的強迫紀律，代之以自覺的紀律，看到每個青年都去參加星期六義務勞動，看到他們利用每個近郊菜園來幫助居民，那時人民就不會用從前的眼光來看待勞動了。

共產主義青年團的任務，是要在農村或自己的街道上幫助做些事情，我舉一個小例子，像衛生工作或分配食物的工作。在資本主義舊社會里，這些事情是怎樣進行的呢？那時每個人只為自己工作，誰也不注意這里有沒有老人或病人；或者全部家務都壓在婦女肩上，因而婦女處在受壓迫受奴役的地位。誰應當來反對這種現象呢？青年團。青年團應當出來說：我們要改變這種狀況，我們組織青年隊經常到各家各戶去，協助搞衛生工作或分配食物，正確地調配力量，有組織地為全社會的利益工作，讓大家看到，勞動應該是有組織的勞動。

【題解】

本文摘自列寧于1920年10月2日在蘇維埃俄國共產主義青年團第三次代表大會上所發表的經典演說——《青年團的任務》，最初發表在1920年10月5、6、7日的《真理報》上，同年出版發行了單行本，是馬克思主義思想史上一篇論述青年培養和共產主義青年團工作的綱領性文獻。標題為編者所擬。

選文以某些青年組織的一些工作經驗為例，具體說明了青年團進行共產主義教育的方法和途徑，突出了知識教育與勞動、斗爭實踐的結合，強調了共產主義青年團應是“一支能夠支援各種工作、處處都表現出主動性和首創精神的突擊隊”。1920年的蘇維埃俄國經濟十分蕭條，階級斗爭矛盾尖銳，正處于從國內戰爭過渡到和平建設的轉變關頭。在這一時期，以波格丹諾夫為代表的俄國“無產階級文化派”宣揚“無產階級是未來的創造者，不是過去的繼承者”，要“和舊文化完全決裂”，主張在“實驗室”條件下創造“純粹的無產階級的階級文化”，這種極“左”思想在意識形態上給當時的青年造成了嚴重危害。對此，列寧旗幟鮮明地提出，共產主義青年團團員要在正確對待歷史文化遺產的基礎上學習共產主義，同時，不僅要學習閱讀共產主義的書籍和小冊子，更要把共產主義知識同工農的勞動、同勞動者反對剝削者的斗爭、同沸騰的實際生活緊密結合起來，積極參與到城郊菜園工作、衛生工作和分配食物工作等國內具體實踐活動中，努力把自己的力量貢獻給公共事業。

這篇演講明確了社會主義青年教育的任務和方針，糾正了蘇維埃俄國當時文化領域的“左”傾傾向，對于社會主義國家如何教育和培養共產主義新青年具有持久而重大的理論價值和現實指導意義。