智慧物流下的物流管理專業實踐教學研究

薛 剛

（山東交通職業學院 山東濰坊 261206）

在現階段物流行業的發展中，智慧物流已經成為了其中的重點內容，依托現代智能技術，能夠實現物流管理水平與效率的提升。在智慧物流的快速發展下，要求高校在開展物流管理專業人才培養中，需要加快專業課程體系的創新與改革，實現專業教學效率的提升，為行業發展培養更為優質的人才[1]。從現階段物流管理專業教學來看，主要從傳統物流需求出發，無法適應當前智慧物流的發展需求。所以說，在智慧物流背景的導向下，必須要對市場需求進行深入分析，強化物流管理專業的教學改革，豐富實踐教學內容，實現學生實際操作能力的改善。

一、智慧物流的特征

智慧物流的構建，是建立在互聯網的基礎之上，通過發揮出云數據、物聯網、大數據、人工智能等現代技術的優勢，實現物流行業與互聯網的深度融合，推動物流產業的智能化發展，滿足現階段市場經濟的發展需求。在黨的十九大報告中指出，在經歷了四十余年的改革開放以后，我國在經濟結構與發展方式方面需要進一步的優化，實現增長動力的轉換，而智慧物流的出現，能夠為物流業的轉型升級打下良好基礎，實現供給側改革的深化，為物流行業注入新的發展活力。從智慧物流的發展來看，包括智慧配送、智慧運輸、智慧倉儲以及智慧終端等，相較于傳統物流來說，能夠將集成智能化技術的作用發揮出來，具有學習、感知以及推理判斷的功能[2]。在智慧物流的作用下，能夠將大數據、物聯網、人工智能的技術優勢體現出來，開展動態、精細與科學的管理工作，構建自動化與智能化的控制系統，實現物流運作效率的提升。

二、智慧物流背景下專業人才的需求現狀

（一）傳統操作人員需求降低

在自動化與智能化技術的作用下，越來越多的人工操作被機械設備取代，企業在裝備升級與技術更新方面的投入不斷提升，實現了物流自動化、信息化水平的提升，同時也造成了傳統操作人員需求的降低。比如在京東物流的發展中，通過進行無人倉、無人智慧配送站的構建，實現了整個物流過程中的智能化，完全由機器人來替代傳統的人工操作，實現了整體工作效率的提升[3]。由此可見，在當前的物流行業發展中，隨著眾籌、眾包模式的推廣，構建了分工協作的模式，在專職快遞員方面的需求也在不斷降低。

（二）智慧物流運營技術人才需求擴大

在智慧物流的發展中，企業想要更好的實現自身的發展，就要培養更為專業的人才，在智慧物流運營技術人才方面的需求不斷擴大。從現階段的物流行業發展來看，物流平臺中融入了各種云計算、物聯網與路徑算法等技術，為人們提供了更為便捷的物流服務。在當前平臺型物流公司的快速發展下，諸多倉貨匹配的互聯網平臺的出現，為閑置資源的實時共享提供了便利條件，對社會物流成本進行有效控制[4]。特別是在電子商務的快速發展下，各種人工智能與信息技術的推動，加快了智慧供應鏈的發展，同時也使得企業對智慧供應鏈運營人才的需求不斷提升，復合型人才成為了當前企業發展的重要支撐。

（三）人才綜合素養要求提升

在智慧物流時代到來以后，行業發展對人才綜合素養的需求不斷提升，要求其在具備基本物流知識的同時，提升自身的合作能力、創新能力與大數據思維能力。在開闊的視野下，掌握行業的發展動態，為企業發展做出更大貢獻。隨著物流行業的升級，對專業人才的需求也產生了很大變化，從以往基礎性操作型人才，轉變為復合型人才。在這種情況下，物流管理專業在開展人才培養的過程中，要加強學生綜合素養的改善，向學生傳遞行業發展的前沿技術，推動物流行業發展，為社會的發展培養復合型人才[5]。

三、物流管理專業實踐教學中存在的問題

從當前物流管理專業的實踐教學活動來看，受到各方面因素的影響，在實踐教學中出現了諸多問題，影響了教學效果的提升，同時也無法適應當前的行業發展需求。

（一）教學工作脫離實際情況

從現階段的高校物流管理專業教學來看，大多數專業老師并不具備從業經驗，許多都是在畢業以后直接擔任教師，在物流工作方面的認知存在明顯的不足，所制定的授課方案，更多的是從課本的內容出發。在實踐教學環節中，缺乏對實際情況的分析，產生了相互脫節的情況。與此同時，在當前的專業教師培訓中，在學習機制方面無法得到有效保障，缺乏有效的提升渠道。在繁重的教學科研工作下，很難有機會深入學習，影響了教學效果。

（二）實踐教學內容陳舊

在高校物流管理專業教學中，需要在開展理論學習的同時，加強實踐教學工作，把握行業發展前沿動態，引入智慧物流的相關理念，實現學生教學效果的改善。但是在物流管理專業教學中，盡管進行了實踐教學環節的設置，但是許多內容存在諸多局限，將一些簡單的流程進行實踐，使得其內容比較枯燥，影響了學生的學習興趣。特別是在當前的實踐教學中，內容過于陳舊，無法與智慧物流的理念相結合，影響了實際發展需求。除此之外，在經費不足的情況下，無法及時的進行教學軟硬件設施的更新，同時缺乏與企業之間的合作，影響了實踐教學效果。

（三）校企合作不足

物流管理專業教學工作的開展，需要開展深度的校企合作，培養優質的專業人才。盡管在目前諸多院校中，進行了校外實踐基地的構建，但是在實際運用方面存在明顯不足，更多的是停留在合同層面，缺乏校企的實際合作，比如缺乏頂崗實習機會與參觀式認知教育等。與此同時，學生在社會工作經驗方面存在明顯不足，許多企業因為學生實踐操作能力不足，擔心會對自身的業務開展產生影響，不愿意接收實習生。在校企合作的過程中，諸多障礙的存在，影響了各項合作的深化，阻礙了學生教學水平的提升。

（四）科研項目帶動性不足

盡管在目前高校的物流管理專業中，已經將科研項目的參與度列為考核指標，要求學生在校期間，應該至少參與一次科研項目。但是從目前的科研工作來看，教師在進行科研任務布置的時候，并沒有進行明確的目標設定，在項目可操作性方面存在明顯不足，無法保證科研項目的有效落實。特別是在教學工作中，教師缺乏對學生的過程性指導，使得學生在面對一些困難的時候，缺乏深入研究，最終只能草草結題，無法獲得應有的教學效果。

四、智慧物流背景下物流管理專業實踐教學改革方案

在現階段的物流行業發展中，人工智能與大數據技術的應用，推動了智慧物流行業的發展，為了更好的適應行業發展需求，高校在開展物流管理專業實踐教學中，要順應行業特性，轉變教學模式，實現教學水平的提升。

（一）構建體驗式實踐教學模式

體驗式實踐教學工作的開展，指的是在各種設定的場景下，通過發揮出教師的引導作用，讓學生能夠在實踐中獲得更多的專業知識，實現教學效果的提升。在體驗式實踐教學中，需要對學生開展體驗教育與行業認知教育，讓學生能夠對行業發展形成更為直觀的認知，從而了解智慧物流行業的發展現狀，實現學生可操作能力的提升。而在挑戰式實踐教學中，應該重視對學生能力的培養，發揮出學生的主觀能動性，教師更多的起到引導作用，讓學生能夠借助自身的知識，解決實際問題，提升自身解決問題的能力。在實踐教學模式優化的過程中，需要為學生提供更為的實踐機會，讓學生能夠參觀最新的智慧物流行業發展現狀，同時開展經典案例的分析，掌握更多專業的智慧物流知識。

（二）加強智慧物流宣傳

在當前科學技術的快速發展下，各行各業的生產力水平不斷提升，推動了行業的轉型升級。從物流行業的發展現狀來看，各種高科技與思維觀念的應用，推動了物流企業經營模式的創新，這就需要在開展物流管理專業實踐教學的過程中，必須要加強智慧物流的宣傳，通過舉辦講座，聘請專家進行介紹，讓學生對行業發展的最新動態有一個充分的了解，制定明確的學習方向。所以說，高校應該定期舉行前沿講座，由智慧物流行業的專家，向學生傳遞最新的物流發展案例，讓學生在課堂中了解行業發展的先進性與時代性，更好的投身于智慧物流的學習中，掌握更為先進的理論知識與操作技能。

（三）強化校企合作

近年來物流行業的快速發展，使得學校所制定的實踐教學內容已經無法滿足當前的行業發展情形，從高校所建設的物流專業實驗室來看，實驗室的教學軟硬件設備明顯落后，無法同行業實際情況相結合。特別是在高校經費不足的情況下，物流教學設備的采購存在諸多問題，這就需要學校應該強化與物流企業之間的合作，實現優勢互補，讓學生能夠利用企業先進的物流設備，提升自身的實踐操作能力。在這一過程中，應該組織學生到合作的物流企業中進行學習，掌握當前行業發展中對人才的實際需求，明確自身的學習方向。與此同時，教師應該加強與企業的合作，接受相關的培訓，實現自身專業能力的改善，為行業發展培養更為優質的復合型人才。

（四）組織專業知識競賽

在開展物流管理專業教學中，需要組織專業知識競賽，激發學生的學習興趣，同時在專業知識交流下，實現學生團隊協作能力的改善。在專業知識競賽中，既要對學生現有的理論知識進行考核，同時需要設計一些超綱的問題，讓學生閱讀相關的資料，團結協作解決相應的問題。與此同時，需要組織學生參加一些全國性的競賽，學校也可以舉辦一些小型競賽，教師也可以在課堂中組織競賽活動，激發學生的參與熱情。

（五）加強科研項目引導

在高校教學工作中，科研項目的引導作用十分明顯，物流管理專業同樣如此，在開展教學工作的過程中，需要強化科研項目引導，在教師的正確引導下，參與到科研項目中，提升整體項目的可操作性。在這一過程中，教師需要轉變自身的觀念，發揮學生的動手能力與科研能力，對學生進行正確的引導與管理，幫助學生樹立正確的科研態度，增強學生的責任心，實現學生專業能力的提升。

五、結束語

從智慧物流的發展來看，包括智慧配送、智慧運輸、智慧倉儲以及智慧終端等，相較于傳統物流來說，能夠將集成智能化技術的作用發揮出來，具有學習、感知以及推理判斷的功能。在智慧物流的發展中，企業想要更好的實現自身的發展，就需要培養更為專業的人才，在智慧物流運營技術人才方面的需求不斷擴大。在這種情況下，物流管理專業在開展人才培養的過程中，必須要加強學生綜合素養的改善，向學生傳遞行業發展的前沿技術，推動物流行業發展，為社會發展培養復合型人才。