探究初中作文教學(xué)中的德育實(shí)踐策略

在教學(xué)中，德育教育是非常重要的內(nèi)容，特別是將德育教育滲透于語文學(xué)科的教學(xué)中，這很有必要。下面深入探討如何在初中作文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

生活是寫作的源泉，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活、感悟人生的真諦，然后再去體驗(yàn)生活的樂趣。這些是寫好作文最重要的一步，也是德育教育能夠在寫作教學(xué)中開展的最重要的一步。

一、在作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的意義

1.開展德育教學(xué)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀

利用作文教學(xué)對初中生進(jìn)行德育教育很重要。在初中階段，學(xué)生對一些事情處于認(rèn)知階段，性格正在慢慢養(yǎng)成，有著極強(qiáng)的可塑性。在這個(gè)階段，他們對學(xué)校和社會都有了自己的認(rèn)知和看法，當(dāng)然這些認(rèn)知還不夠全面、深入、細(xì)致。這個(gè)階段是形成正確的三觀的黃金時(shí)期。而在作文中，學(xué)生能夠自由表達(dá)他們對這個(gè)世界的認(rèn)知和理解，并用語言把這些東西都記錄下來，發(fā)表他們對現(xiàn)在或未來的一些看法，而老師在這個(gè)階段要引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.開展德育教學(xué)，幫助學(xué)生辨別真假

在作文教學(xué)中進(jìn)行德育教育有助于學(xué)生清楚地分辨什么是真善美和假惡丑，抒發(fā)真實(shí)的情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生明辨生活中的真善美和假惡丑，引導(dǎo)學(xué)生把真情實(shí)感抒發(fā)出來，把自己對身邊一切事物的認(rèn)知和感受表達(dá)出來，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過寫作反映對社會的認(rèn)知，在作文中大力弘揚(yáng)真善美，貶低假惡丑，形成對社會的正確理解和認(rèn)知。

3.開展德育教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

對學(xué)生進(jìn)行德育知識的講解，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和樹立正確的三觀。在作文教學(xué)中進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展；然后在作文教學(xué)中進(jìn)行美育教育，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；在作文教學(xué)中還可進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生熱愛勞動，并崇尚勞動精神和尊重勞動者。學(xué)生接受了這些教育，能夠得到協(xié)調(diào)發(fā)展，成為合格的社會主義接班人。

二、在初中語文作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的策略

1.多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的德育素材

首先，寫作的靈感都來自生活。老師需要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生觀察大生活，感悟人生的真諦。初中生愿意參與社會生活，教師要帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^一些歷史文化產(chǎn)物、風(fēng)景名勝之類的建筑；也可參觀附近的一些工廠，以此了解產(chǎn)品的制作過程和工人工作的狀態(tài)；或者去探訪農(nóng)民的家庭，體會他們生活的酸甜苦辣；又或者讓學(xué)生走近父母，感受父母對自己的關(guān)心和呵護(hù)，體會家庭的幸福與美好，珍惜美好的生活，通過走走看看的方式，能夠有效提高學(xué)生的洞察能力和寫作能力。

其次，寫作的素材來源于生活的方方面面，教師要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注家庭的事、國家的事和天下的事。作為成長在新時(shí)代的初中生，雖然人在校園，但是要心系國家，關(guān)心國家的發(fā)展、命運(yùn)及前途。而老師要引領(lǐng)學(xué)生好好學(xué)習(xí)課本知識，堅(jiān)持正確的發(fā)展方向，學(xué)好本領(lǐng)，多參加社會實(shí)踐。要為學(xué)生指引前進(jìn)的道路，為國家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，要懂得幸福生活來之不易，要理解我們這一代人的和平年代和幸福生活都是由上一代的人用鮮血乃至生命換來的。課堂上的講解和社會中的實(shí)踐能夠讓我們清楚地了解我們國家取得的成就。習(xí)主席在十九大中明確提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我們要努力奮斗，完成這一偉大的使命。

2.讓學(xué)生多閱讀，積累豐富的素材

寫作的基礎(chǔ)是閱讀，通過閱讀，我們能和古人暢談古今，同時(shí)反思自我，提高自身的道德素質(zhì)。通過閱讀，我們不僅能夠獲得一些處理問題的方法，也能散發(fā)一種獨(dú)特的書香氣，讓我們的氣場有所不同。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，如果沒有豐富的閱讀體驗(yàn)，那么寫作的過程就不會那么順利，寫出來的東西質(zhì)量可能也不高。所以，要想提高寫作的質(zhì)量，離不開大量的閱讀。

總而言之，隨著我國社會的快速發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)越來越重視學(xué)生各方面品質(zhì)和素養(yǎng)的養(yǎng)成，為了更好地開展教學(xué)，達(dá)到教育的目標(biāo)，老師需要在作文教學(xué)中進(jìn)行德育知識的滲透，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，在作文教學(xué)中，教師對初中生進(jìn)行德育滲透是非常重要且有必要的。