全面提高人的素質關鍵在于教育的高質量發展

鐘雯琪

（茂名開放大學 廣東茂名 525000）

當前，我國正在進入全面建設社會主義現代化國家的新發展階段，我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段。習近平總書記指出，發展是第一要務，創新是第一動力，人才是第一資源。無論是推動經濟社會發展，還是推動各個領域創新，都離不開人才，都要靠人才。全國人大常委會原委員長張德江同志曾經指出：一個家庭、一個地區、一個國家，人的素質是發展的決定性因素。黨的十九屆五中全會通過的《建議》，是我國“十四五”時期全面建設社會主義現代化國家的綱領性文件。《建議》強調了要堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，提出了“人民思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質明顯提高”“促進人的全面發展和社會全面進步”的目標任務。而要實現這一目標任務，全面提高人的素質，根本就在于教育，尤其是要靠各級各類學校教育的高質量發展。人的全面發展是全面發展教育的目的，全面發展教育又是實現人的全面發展的教育保障和教育內涵。因此，我們作為教育部門和教育工作者，必須以實現人的全面發展為核心，圍繞人的素質的全面提高，全面貫徹黨的教育方針，致力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、 經濟社會的全面發展，迫切需要人的素質的全面提高

人類社會的發展，是由生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑相互矛盾運動的結果，其進程主要不是靠自發的作用來實現的，而是靠多種因素共同作用來實現的。其中，社會的教育水平，人的素質提高，人的主觀能動性，無論是對于推動生產力的解放與發展，還是實現生產關系對生產力的適應、上層建筑對經濟基礎的適應，都具有極其重大的意義。德國宗教改革家馬丁·路德曾經指出：“一個國家的前途，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗，而在于它的公民的文明素養，即人們所受的教育、學識、開明和品格的高下，這才是利害攸關的力量所在。”這深刻揭示了人們所受的教育及由此而來的文明素養對經濟社會發展決定性作用。

（一）全面提高人的素質，是實現人的全面發展的必然要求。

人的全面發展，是馬克思主義的基本原理之一，也是中國教育方針的理論基石。其基本內涵包含人的體力、智力及思想道德等方面的全面發展，人在社會眾多領域的才能及其創造，以及在既定的歷史條件下人的個性的自由發展和如愿從事各種社會活動。從根本上說，它取決于人的素質的全面提高。如果沒有人的素質的提高，那么人的發展就是抽象的、表面的。只有當人的素質得到提高，才能從根本上說明人的發展，才能使社會經濟發展具有扎實的基礎。高素質是人的發展的根本尺度，而人口教育狀況的統計指標則是衡量人力資源素質的水平高低的標準。人的全面發展，是人的各項素質和能力的全面養成與提高，最終得到自由而充分的發展。在現代社會，人的全面發展的具體內容及其實現形式，主要表現為促進人的整體素質的提高與全面實現人的現代化。

（二）全面提高人的素質，是現代社會發展的客觀要求。

馬克思主義認為，社會發展的根本目的，在于通過經濟和社會的全面進步，最終實現人的全面發展。而人的素質的高低，決定著社會經濟發展的質量，關系到國家與民族的興旺發達。只有人的素質的全面提高，才能不斷增強人類的創新能力、促進現代科學的發展和技術手段的進步，促進社會生產力的提高和經濟社會的可持續發展。正是基于這樣的共識，在上個世紀六十年代以后，全世界所有的工業化發達國家都把提高國民素質和實施國民教育作為生產力發展的首要因素。

（三）全面提高人的素質，是提高現代生活品質的內在要求。

馬斯洛需求層次理論認為，人的需要是由生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要五個等級構成的，高級需要出現之前，必須先滿足低級需要。隨著人們生活水平的提高，人的需要就會由低級向高級發展。在進入中國特色社會主義新時代，人的生活質量已逐漸成為社會發展的核心指標。因為隨著我國穩定解決了人的溫飽問題，全面建成小康社會，人民美好生活需要日益廣泛，不僅對物質文化生活如經濟文化的發展、社會參與、自由時間的支配和日常生活的各種享受等提出了更多更高要求，而且在安全、環境、公平、正義、民主、法治等方面的需要與要求也日益增長。而人們對于生活質量的實際體驗和自覺提高，無不與人自身的文化、道德和心理等基本素質聯系在一起。因此，只有不斷提高人的素質、實現人的全方位發展，才能不斷提高生活品質，才能體驗高品質的生活。

歷史和現實證明，在第二次世界大戰之后，歐洲的原西德和亞洲的日本在戰敗后能迅速崛起為世界經濟強國，以及“亞洲四小龍”在1970-1990年代實現經濟高速發展，很重要的一個因素就是他們重視發展人力資源，注重提高人的素質，實施教育先行戰略。

二、全面提高人的素質，需要以經濟社會發展為物質基礎

人既是社會的人，又是生物的人，離不開基本的物質生活條件。正如恩格斯所指出的：“人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等”。人是社會的主體；社會是由人組成的共同體，是人的存在方式。全面提高人的素質，促進人的全面發展，同經濟社會全面發展是互為前提、相互促進的。

（一）人的素質是一定的經濟社會發展的結果。

人的基本素質，主要包括思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。思想道德素質，是人們的思想意識狀態按社會規范的要求所達到的水準，包括世界觀、人生觀、道德觀、政治信念、思想品質和傳統文化習慣。思想道德素質在不同的社會歷史時期有不同的含義，是相應歷史時期經濟社會發展的結果和體現。科學文化素質，是指一個人口群體的文化知識、科學技術水平、生產經驗和勞動技能等。由于不同時期、不同國家經濟發展水平和科學技術基礎的差異，科學文化素質在不同時期、不同國家中存在差別。身心健康素質，是身體素質與心理素質的合稱，是指人應具備的健康的體格、全面發展的身體耐力與適應性、合理的衛生習慣與生活規律，以及穩定向上的情感力量、堅強恒久的意志力量和鮮明獨特的人格力量。身心健康素質，也是以一定的經濟社會發展水平為基礎的。沒有經濟社會各方面的不斷進步和發展，人的素質的提高和人的發展就只能是空中樓閣。

（二）經濟社會發展是人的發展的實現途徑和基礎。

人的發展與社會發展是同一個過程的兩個方面。人的發展既是社會發展的一個重要組成部分，也是社會發展的最終目標。縱觀整個人類歷史，經濟社會發展的全部內容，最終都是為了人自身的發展，同時又是以人的素質提高和全面發展為手段和前提的。在現代社會，隨著全球科技、經濟的高速發展，人在社會歷史發展中的主體地位和主導作用會越來越突出。在生產力中，“人”與“物”的矛盾運動，構成了生產力發展的直接動力。因為這一矛盾的主要方面的“人”具有不斷產生的、永不滿足的需要，這是生產力不斷發展的原動力；生產力中“物”的要素如果沒有人的活勞動的注入，只是“死的對象性”，不具有創造性，不能形成現實的生產力，更談不上它的發展。人在經濟社會發展中發揮的作用如何，不僅同他的科學文化素質有關，也同他的思想道德素質和身心健康素質直接相關。人的素質越高，他們在經濟社會發展上發揮的作用就越大；生產力越發展，對人的素質要求就越高。生產效率的提高與人的素質提高成正比。人類社會的發展，是勞動者的勞動技能和高素質不斷提高的歷史進程。只有經濟社會全面發展了，才有可能為人的全面發展提供相應的物質、文化、精神等方面的基礎和條件。

三、全面提高人的素質，有賴于創新拓展教育的方式路徑

如前所述，人的素質是人的個體素質、勞動能力、社會關系的總和。它主要是人在各自的社會生活中通過不懈努力而形成的，是教育與實踐的結果。人的素質的提高，是個人自身不斷學習和鍛煉、不斷適應社會發展的漫長過程。全面提高人的素質，就是要培養人們高尚的思想道德素質、全面的科學文化素質、健康的身體素質和健全的心理（人格）素質，促進人的全面發展。為此，必須全面貫徹黨的教育方針，把教育事業放在優先位置，落實立德樹人根本任務，不斷創新拓展教育的方式與路徑，全面提高人的素質。

（一）全面提高人的素質，必須大力培養人的智能，開發人的才能。

研究表明，人的體能、智能及其運用和發揮的方法與程度，直接影響人的全面發展。從根本上講，在物質文化條件既定的情況下，促進人的全面發展，就是要制定和實施一系列政策措施，極大地解放人的思想，充分挖掘和發揮人的潛能，極大地調動人的主觀能動性，激發人的創造性。這不僅要求大力發展基礎教育、職業技術教育和成人教育，推進高等教育大眾化，而且要求全社會建立健全能終身教育以及充分挖掘和發揮人的潛能的機制。

（二）全面提高人的素質，必須大力發展社會主義先進文化。

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。對個人來說，文化對人的性格、情操、心理等內在素質的形成起著相當重要的作用。我們每個人從出生之日起，就受到社會文化環境的熏陶和影響。文化影響，決定著我們的心理素質以及思維方式、價值觀念、行為方式等。發展社會主義先進文化，根本任務就是培養“四有”公民。為此，必須切實加強和改進思想政治工作，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；大力發展先進的教育、科技、文化事業，使人人都有平等接受教育的機會和享受文化成果的充分權利，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，實現人的全面發展。

（三）全面提高人的素質，必須大力開展精神文明建設和法制教育。

在現代社會，人的文明程度和法制意識，是人的素質的重要內容。要廣泛開展理想信念教育，深入實施公民道德建設工程，深化群眾性精神文明創建活動，提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，提高全社會文明程度；廣泛開展移風易俗樹新風活動，形成文明和諧的社會環境。要樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，建設社會主義法治文化，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法；加大全民普法力度，加強基層普法工作，增強群眾的法治意識，抓好青少年的法制教育工作，努力在全社會營造學法、守法、用法的濃厚輿論氛圍，促進人的素質全面提高。

（四）全面提高人的素質，必須促進人與自然的和諧共生。

人類社會和自然界都有各自發展的客觀規律。人既來源于自然，但又不是一般的自然之物。人既在改造自然中發展自己，又必須充分尊重自然規律。人對自然界的依賴與自然界對人的反向依賴，是同時存在的。要堅持綠水青山就是金山銀山理念，堅持尊重自然、順應自然、保護自然，完善生態文明領域統籌協調機制，守住自然生態安全邊界，構建生態文明體系，建設人與自然和諧共生的現代化。要堅持實施可持續發展戰略，正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關系，科學合理地使用自然資源，改善公共設施和社會福利設施，努力開創生產發展、生活富裕和生態良好的文明發展道路。

總之，全面提高人的素質，一方面要依靠現代社會發展更高的社會環境，如制度、文化、科學發展、先進教育以及現代傳媒等，注重通過一系列社會教育，構建全民教育體系、科技文化創新體系和全民健身及醫療衛生體系，以及各項制度和道德規范等，來引導和提高。另一方面，公民作為提高素質的個體，要注重通過不斷學習、理解、溝通和內化來提高自己的個人素質，注重自我改造、自我設計和個人發展能力的提高，真正通過社會教育和個體內化、個人與社會互相作用而實現人的素質的全面提高。