□ 趙柒斤

亂世極不利教育發展,但《世說新語》6 卷36 篇出現聰慧兒童的條目達49 則、12 個門類,記載了大量“神童”案例及孩子報“班”學習的情況。
魏晉孩子不僅學習“經史子集”,也參加“音樂興趣班”“書法興趣班”“繪畫興趣班”等,于是有了“謝家子弟”“芝蘭玉樹”“竹林七賢”“烏衣之游”等佳話千古流傳。典型代表“書圣”王羲之,家學淵博,其堂伯是東晉名相、書法家王導,臨摹鐘礫手跡,練就一手行、草,其父王曠善隸、草書,在伯、父影響教導下,王羲之不僅勤練書法,還參加姨母衛夫人舉辦的“書法興趣班”,后來又“轉益多師”,并從所學中脫穎而出自成一體,世人稱“王體”。
魏晉南北朝是我國歷史上唯一的門閥(世家大族)政治時期,為維持家族地位不墜,子弟才能技藝培養都成了豪門大族的頭等大事。同時,這些世家大族非常注重“家學”“家教”,并根據子弟興趣有的放矢地培養和教育,且要求嚴格。故而,造就了一批大放異彩的早慧兒童和少年。