黨史學習教育在小學德育中的重要性與實施對策探究

王文妥

【摘要】黨史學習教育是小學德育的優秀載體，與立德樹人教育本質相契合，是培養小學生人文素養的有效途徑。為了實現黨史學習教育與小學德育的有效融合，小學應提高黨史學習教育與德育融合的針對性，對黨史中的德育資源以及各學科蘊含的黨史學習教育素材進行充分挖掘。同時，要把豐富多樣的黨史學習教育活動融入小學德育實踐活動中。我校在對黨史學習教育與德育融合的探索中，開展了一系列主題活動，加深了學生對黨史的感悟，對于學生德育實效性的提升具有積極意義。

【關鍵詞】黨史學習教育;小學德育;重要性

2021年3月9日，教育部召開黨史學習教育動員大會，強調要以黨中央的統一部署為參照，加大對黨史學習教育的開展力度。對于我國整個教育系統而言，這是現階段非常重要的政治任務之一。充分把握黨史學習教育對于小學德育的重要性，采取有效教育教學措施將黨史學習教育融合于小學德育中，讓小學黨史學習教育由當前的“活起來”向今后的“火起來”轉變，實現對我國紅色文化及革命精神的代代相傳，這是每一位教育工作者都需要思考的一個重要問題，我校亦對此進行了一系列的探索。

一、黨史學習教育對小學德育的重要性

1.黨史學習教育是小學德育的優秀載體

作為德智體美勞五育之首，德育對于小學生發揮著尤為重要的作用。然而，在應試教育的影響下，德育成果的有效衡量存在較大的難度，分數好像是對全部內容進行衡量的唯一標準。因而在小學階段，以分數為重要標志的智育極大地擠壓了其它類型的教育在整個教育環節所占的比重。加之目前尚存在嚴重的意識形態斗爭，一些不法分子借助網絡向小學生進行負面文化滲透，歪曲或是攻擊黨的歷史，而由于小學生年齡小，涉世不深，不具備足夠的甄別錯誤信息的能力，因而很容易受到影響。小學德育短板情況的客觀存在，很容易使外界不利信息毒害小學生的思想。作為德育不可或缺的重要內容之一，黨史學習教育能夠為小學開展德育工作提供優秀載體，小學生通過對黨史的學習，能夠對黨的發展歷程有一個全面的了解，讓他們更加珍惜當下的生活，懂得感恩;增強他們辨別美丑的能力，對德智體美勞全面發展產生推動作用;同時，還可以樹立學生正確的人生觀與價值觀以及培養其愛國情懷。

2.黨史學習教育與立德樹人教育本質相契合

習近平總書記在2018年全國教育大會上強調，教育工作以“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”為其根本問題。在開展教育工作的過程中，需要全面加強黨的領導，始終對黨的教育方針以及立德樹人教育理念予以遵循，這決定我國小學生德育必須將對社會主義建設者與接班人進行培養作為其最為根本的任務，在育人環節充分做到對正確政治方針與方向的堅持。新時代，社會生活呈現出千變萬化之勢，小學生的價值選擇會受到社會生活諸多領域豐富而又多樣的思潮的影響，要求學校利用中共黨史的學習教育為小學生樹立理想信念及成長與成才打下堅實而又可靠的思想基礎。在此視角之下，對小學生進行黨史學習教育不僅僅是德育工作的基礎，還是學校對為黨育人、為國育才任務予以堅持的必然要求，此外，亦是不斷提升小學生德育價值、增加德育深度的迫切要求。

3.黨史學習教育是培養小學生人文素養的有效途徑

將浩瀚的歷史畫卷翻開，中華民族的科技文化成就、落后挨打的歷史事實以及改革開放戰略實施以來經濟飛速發展的經過奇跡均會映入我們的眼簾，這其中便涉及我黨由弱至強的歷史傳奇。通過學習與了解，可以讓小學生知曉我國諸多仁人志士為了人民群眾的幸福及祖國的繁榮昌盛拋頭顱灑熱血的偉大事跡，這些全部構成人文知識的重要內容，是每一個小學生都需要汲取的營養。不對黨史加以了解必然不可取，而在了解黨史的過程中，小學生又能積累更加豐富的知識，不斷拓寬自己的視野，實現人文素養的提升。毋庸置疑，黨史是對小學生人文素養進行培育的重要途徑，若是不重視黨史的學習，人文知識不免匱乏，有時甚至會犯錯或鬧下笑話。

二、黨史學習教育與小學生德育的有效融合的策略

1.提高黨史學習教育與小學德育融合的針對性

黨史研究資料是有效融合黨史學習教育與小學德育的理論基礎，作為小學教育者，我們應加強研究，提高黨史學習教育及其與小學德育融合的針對性。具體而言，與小學生的年齡特征相結合，從諸多黨史資料中選取更貼合于小學生認知的內容，提高對構建與小學生特征相符的理論及話語體系的重視，對空洞而又乏味的理論式說教加以規避，通過對講故事或播放動畫片、直播等趣味性十足的教學形式的采用，讓小學生真正做到從情感層面上對黨史的深入了解，以此將他們的愛黨與愛國熱情激發出來，實現對共產主義理想信念的堅定樹立。

例如，筆者組織開展了“誦讀紅色家書，傳承紅色基因”主題班會，組織學生搜集、學習和誦讀楊開慧、趙一曼和陽西縣程村鎮革命烈士鄭家康等多位革命烈士的家書。通過該項活動，切身了解紅色家書背后的故事，讓學生們深刻學習老一輩革命家和革命烈士留給后人的寶貴精神財富，從一封封紅色家書中汲取知識和力量。

2.對黨史中的德育資源進行充分挖掘

我國是由共產黨領導的極具中國特色的社會主義國家，從實質上看，我國的教育應當屬于中國特色社會主義教育。我國的黨史內容體系將我黨由成立至當前發展的光輝而又燦爛的歷程完整呈現了出來。它作為黨帶領下的中國民眾參與新民主主義革命、社會主義改革以及發展的真實寫照，構成了小學德育的重要內容來源。因此，在融合黨史學習教育與小學德育的過程中，教育工作者應充分挖掘黨史中蘊含的各種德育資源，如，黨的治國理政方略、黨的優秀品質等，為國家培養與輸送一批又一批可以將民族復興偉大使命肩負起來的時代新人。

例如，為了更好地實現對黨史中德育資源的有效挖掘，扎實推進黨史學習教育向縱深發展，確保黨史學習教育取得實效。我校開展了“‘黨+團+隊’手拉手，永遠跟黨走”主題黨日隊日活動，喜迎建黨100周年。本次活動共有出隊旗、唱隊歌、宣講黨史、詩歌朗誦《紅領巾心向黨》《永遠跟黨走》、師生合唱《沒有共產黨就沒有新中國》、少先隊員呼號、師生簽名表決心、退旗9項內容。通過主題黨日隊日活動的組織，很好地挖掘了黨史中的德育資源，并將黨帶團、團帶隊的作用充分地發揮出來，在創新我校黨史學習教育與德育活動形式和內容的同時，激發了全體師生的愛國、愛黨、愛生活的熱情，進一步加強了師生對黨的輝煌歷程、偉大成就的了解和認識，使全體師生更加堅定了信念，用百折不撓、勇往直前的毅力和勇氣，為黨、為祖國奉獻自己的力量。

3.充分挖掘各學科蘊含的黨史學習教育素材

筆者始終堅持“用好黨史內容，讓教材立起來;講好紅色故事，讓課堂活起來;創新學科與黨史融合，創作‘一起學’的新素材”課堂教學理念，在黨史學習教育工作的開展過程中，用“書”作為引導，與不同年級、不同學科的特點相結合，對每一個學科教材中蘊含的黨史素材進行充分地挖掘，推動黨史學習教育更好、更加深入地與課堂相融合，在走“新”的同時更加走“心”，實現對黨史學習教育與德育內容及形式的極大豐富。在小學教材中，蘊含著豐富的黨史學習教育素材，如，部編版語文一年級《吃水不忘挖井人》，二年級《北京》《我們成功了》，三年級《雷鋒叔叔，你在哪里》《手術臺就是陣地》等，四年級《為中華崛起而讀書》《延安，我把你追尋》《小英雄雨來》等，五年級《七律·長征》《開國大典》《豐碑》《金色的魚鉤》等，六年級《軍神》《為人民服務》《一夜工作》等;還有《道德與法治》、音樂等學科，都蘊含著豐富的黨史內容。這些紅色文化資源是我們培養祖國花朵的有力依據，是傳承紅色文化精神的重要載體，更是黨和國家賦予我們的重要使命。因此，教師要對學科中的紅色文化資源進行充分發掘與利用，采用不同的教學方式來對學生進行黨史滲透教育，使學生銘記歷史，深刻感受紅色文化的意義，繼承中華民族偉大的革命精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

4.將豐富多樣的黨史學習教育活動融入小學德育實踐活動中

我黨的百年歷史進程不僅有成功，挫折亦兼而有之，不應只是通過理論的形式將它們記錄在書本上，諸多經驗或教訓的積累還應在小學德育中發揮出良好的行動指南作用。在我黨內部，優秀黨員數量非常多，他們身上有著諸多優良品質，對這些品質能夠代代相傳的原因進行分析，無外乎一代又一代優秀黨員不僅在思想層面上做到了對黨遵循的價值理念的認同，還在具體的實踐過程中積極而又自覺地對這一價值理念予以踐行。正是在此背景之下，學校應將豐富多樣的黨史學習教育活動融入小學德育實踐行動中。為此，學校將陽西革命烈士陵園、儒洞鎮邊海黨建教育基地、塘口鎮“兩山”紅色黨建示范區等作為德育實踐基地，將黨史動人故事與優秀品質作為教育資源，通過學習模范、研學等實踐活動的組織，讓學生在潛移默化的過程中接受黨史以及黨員優良品質的洗禮。通過科學而有效的引導，讓學生做到對抽象歷史內容與自身生活實踐的結合，從真正意義上強化他們的踐行能力，助力知行合一教育目標的最終實現。

例如，我校組織學生到陽西縣塘口鎮泰安堡紅色教育基地開展研學活動。活動中，學生們仔細聆聽講解員的詳細介紹，傾聽了革命烈士的英勇故事，認真觀看史料、照片等，感受到了革命者的崇高精神，接受文化洗禮和革命精神的傳承，享受到了紅色文化的熏陶，體會到今天的幸福生活來之不易，并紛紛表示要好好學習、繼承先輩遺志。眼前有山河，心中有家國。要想真正讓紅色基因在學生心中“生根”，就要帶領學生們走近黨史、觸摸黨史、感受黨史，此次研學活動將“弘揚”“傳承”“體驗”完美結合，讓學生走出教室、走出校園，零距離、面對面地了解革命歷史和紅色文化，讓黨史走進他們心中，用堅定的紅色信念鑄造學生的思想堡壘，讓信仰之火生生不息、紅色基因代代相傳。

三、結語

加大對黨史學習教育的開展力度，對于學校德育工作非常重要。今后，我們應用更加飽滿的熱情扎根于教育事業，在自我的不斷完善及超越基礎之上尋求黨史與小學生德育的更好融合，使黨的理論、思想以及黨員的優良品質更好地深入到每一個小學生的內心，從真正意義上提高小學生德育工作的實效性，培養一批又一批堅定不移跟黨走、立志進行社會主義建設的新人。

參考文獻：

[1]張婷，李穎.基于兒童視角的黨史主題教育活動思與行——以“一張紅船票，永遠跟黨走”五年級主題教育活動為例[J].現代中小學教育，2021，37（6）：1-5.

[2]王秀麗.德育教育應從小抓起[J].黨史博采（理論版），2016（5）：64.

[3]梅榮政.談談黨史學習教育[J].湖北社會科學，2021（3）：24-29.

[4]袁帥，宋美亞.中小學黨史學習教育應強化六種意識[J].基礎教育課程，2021（13）：31-36.

責任編輯? 羅良英