中職建筑工程施工專業實訓基地建設研究

◇連云港中等專業學校 王永銳

中職院校是為國家培養專業能力水平強、綜合素質高的優秀人才基地，依據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》等有關文件精神，加強建筑工程施工專業實訓基地建設，創新教學模式，開展實踐教學是實現中職院校培養人才目標的重要保障。本文通過簡析中職建筑工程施工專業實訓基地建設的重要性，針對當前中職建筑工程施工專業實訓基地建設現狀，提出中職建筑工程施工專業實訓基地建設的優化路徑探索，以不斷加強對實訓基地的統籌規劃和組織協調，不斷形成產教一體化的重要教學基地，切實提高學生綜合素質。

1 簡析中職建筑工程施工專業實訓基地建設的重要性

1.1 實現中職院校的人才培育目標

中職院校建筑工程施工專業培養的是面向建筑工程生產、技術、管理、組織和服務等一線，需要具備較強實踐能力、敬業精神和職業道德的專業人才。要想達到人才培育目標，中職院校就必須加強施工專業實訓基地的建設力度，積極引進先進的管理理念和教育模式，不斷開發和優化具有實用性和針對性的項目教學，深化與建筑企業的合作，充分發揮校企合作的優勢，有效彌補理論基礎課程存在的不足，為中職院校優秀人才培育目標提供有力支撐[1]。

1.2 實現卓越人才培養的有效途徑

卓越人才培養計劃已成為新時期各院校的重要發展方向。推動建筑工程施工專業實訓基地建設，積極探索創新建筑施工專業的實踐教學模式，根據新時期學生的個性化發展需求和學校的發展方向，合理制定有針對性的教學實踐計劃，能夠進一步幫助學生加深對理論基礎知識的理解，讓其在實際動手操作過程中熟練掌握相關知識和技能，其不僅能夠幫助學生更好地理解建筑工程的生產工藝、質量規范等內容，還能夠培養學生的職業素養，最大限度滿足用人單位的需求。

1.3 培養雙師型教師的重要渠道

雙師型教師的培養對于提高整個中職建筑工程施工專業的教學質量具有重要意義。通過建設施工專業實訓基地、邀請建筑工程優秀人才到校進行課程講解或者開展講座以及組織優秀教師深入建筑工程一線開展體驗學習等方式，都能夠幫助教師深度融合理論與實踐內容，可以進一步豐富教師的知識框架體系，提高教師的綜合素質，有利于實現雙師型教師的培養，從而鼓勵教師積極參與建筑工程教學大綱、教材等資料的編寫過程，不斷實現教與學的良性循環。

2 當前中職建筑工程施工專業實訓基地建設現狀

2.1 實訓基地的建設力度不足

隨著新課改和核心素養理念的不斷深入，當前各中職院校雖然都開始重視實踐課程教學，也在不斷優化和創新實訓基地建設，但是其在建筑工程施工專業實訓基地的建設過程中依舊存在建設力度不足，實訓基地的布局不完善、儀器設備簡單、功能不全面，又缺少一體化綜合實訓基地的情況，既不利于提高學生的實際操作能力，不能增強學生的綜合競爭力，不能培育出符合社會發展需要的專業人才，也無法有效滿足實際建筑工程企業生產發展的需求[2]。

2.2 實訓基地的管理模式滯后

建筑工程施工專業實際基地的高效利用不僅在于建設現狀更在于其管理模式，部分學校實訓基地的管理模式滯后，缺乏對基地建設質量的全面把控，使其存在一定的安全隱患；中職院校雙師型教師的數量有限，大部分教師受教學條件限制，忽視學生的主觀能動性和主體地位，使得有限的實踐教學課程變成了建筑工程施工參觀和觀摩，不僅使大量的儀器設施設備處于閑置狀態，還使得學生的學習積極性降低，不利于提高建筑工程施工專業的教學質量。

3 中職建筑工程施工專業實訓基地建設的優化路徑探索

3.1 建設完善的一體化實訓基地

中職院校要加大建筑工程施工專業實訓基地的建設力度，根據學校開設建筑工程施工課程以及新時期建筑工程行業的實際人才發展需要和職業崗位需求，充分利用計算機技術，加強校內基地建設的有效控制，統籌規劃建設完善的一體化實訓基地，做好砌筑、鋼筋、木工、水電、裝飾等實訓基地項目建設[3]。通過開展區域化、模塊化教學管理，明確核心訓練內容，高效利用有限的教學資源同時滿足多個班級教學實踐課程的開展，切實提高實訓基地的利用效率。

3.2 加強對實訓基地的規范管理

建立健全完善的實訓基地管理流程和規范，并組織專業人員加強對實訓基地的規范管理，確保安全保護措施和規章制度能夠被嚴格執行，從而有效提高實訓教學的安全；加強對建筑工程施工專業教師的再教育和培養力度，不斷提高雙師型教師的數量和比例，確保開展實踐教學課程時，教師能夠有效指導學生的每一次操作和實驗，在不斷提高實訓操作成功率的同時，還可以有效提高中職院校的辦學聲譽，有利于其擴大招生規模，促進中職院校快速發展[4]。

4 結語

綜上所述，在中職建筑工程施工專業實訓基地建設過程中，不斷建設完善一體化實訓基地，并加強對實訓基地的規范管理，根據建筑行業的實際發展需要，有針對性地培養學生的實踐動手操作能力和核心素養，有利于增強學生的綜合競爭力，提高學校的就業率，滿足建筑行業的發展需求，從而實現三方共贏。