厘清各方責任，推動家校共育

■遵化市第六實驗小學 莊立軍 王保國

“我把孩子送到學校了，要我給孩子批作業，還要你老師干什么？”這是互聯網的一個視頻，引起了社會各界的廣泛關注，甚至多個省市明確發布家長批改作業禁令。這一事件也將家校共育工作推上了風口浪尖，如何實現家校共育和諧健康發展，是教育者需要深思的問題。《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》指出，教師是指導學生學習和發展的主體，要遵守學校規章制度，認真完成教育教學任務，科學公正評價學生綜合素質。家長要用適當的方法教育、引導未成年人進行有益身心健康的活動，與學校共同對受教育者進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義、理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結教育。可見，對學生的教育是學校、家庭等多方共同進行的。沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都是不完整的。教育需要國家、社會、家庭和學校建立共同體，才能承載培養德智體美勞全面發展的社會主義合格公民。

然而，在家校共育這個問題上，筆者認為國家、社會、家庭和學校都要認清自身責任和義務，厘清責任邊界，才能構建和諧家校關系，促進學生的健康成長。

教師減負要重視

隨著新課改、教師績效工資改革、特色學校建設等工作的推進，各種填表、競賽等非教學性工作進入校園，并且每項任務都要求參與率和完成率。為了高效完成上級交辦的任務，學校只能安排教師發動家長廣泛參與、積極響應、全力完成，這不僅加重了教師負擔，也增加了家長的負擔，致使家長心存抵觸、怨聲載道，影響了家校共建和社會和諧。減輕教師行政負擔，需要上級行政部門高度重視。在“進校園”的活動中，上級有關部門要從以人為本、服務學生的角度，從學校和學生發展的角度出發，布置科學合理符合學生認知的活動任務，切忌什么事情都要“進校園”，給學校造成不必要的負擔。

宣傳督導要到位

學校要做好思想宣傳和心理疏導。學校要通過家庭教育培訓會、家長委員會、班級微信群、致家長信等形式，引導家長認識到需要家長參與完成作業的必要性，爭取家長的支持。比如，布置學習型家長作業，有利于了解學生的學習水平，讓家長參與到對學生學習行為的監督和調適中，培養學生良好的學習習慣。布置德育型的作業，有利于觀察學生的言行舉止，家長參與可增進親子關系，培養學生良好的思想品德。布置創建型家長作業，有利于增強學生社會責任意識和良好的家國情懷。這些有利于家校共育、家庭和諧的作業，會對學生健康成長產生積極作用，從而讓學生更好地走向社會、走向未來。

做好督導管理，堅決杜絕無理的家長作業。學校要加強班級群的管理和督查，可讓一名領導干部進群，對發現的問題進行交流研判、完善對策。對于教師在班級微信群布置無理作業，要求家長幫助判作業、小卷的行為，學校要按照違反學校規章制度、不執行教學計劃的行為進行嚴肅處理，還班級群一個良好的溝通環境。

作業布置要合理

家長作業有其合理性和必要性，并不意味著教師在布置家長作業時能夠隨心所欲、為所欲為，甚至將自己的教育職責和專業要求轉嫁給家長。批改作業是教師的職責，教師要通過學生作業反思教學工作中存在的問題，及時調整策略，設計出個性化的作業，讓不同層次的學生各有所獲。教師在布置家長作業時，應該做到科學設計、精簡適度，多設計一些含金量高、趣味性強的活動，注重作業的教育功能和服務功能，通過精心的布置，引導學生多動腦、多思考，幫助家長提高思想認知和育人水平。教師在布置作業前，可動腦設計些小游戲或短視頻，讓家長和孩子在快樂的情境中完成活動任務，并把優秀作品做好評價，分享到班級群里，鼓勵家長更有信心參加今后的活動。對于一些必要的家長作業，教師要因家庭狀況而實施：對于專職媽媽，教師要鼓勵她們陪著孩子一起完成；對于沒有時間的家長，教師也不要強硬要求其參與，給家長充分的自主權和選擇權。

家校溝通要巧妙

家校共育最關鍵之處在于溝通，然而在實際工作中家校溝通存在著許多障礙。教師要掌握一些有效的家長溝通策略，與家長架起溝通的橋梁。一是語言表達要得體。教師在與家長溝通時，語言一定要準確客觀，評論學生時要全面，談論問題時要多角度切入，并提出解決問題的可行性建議。同時，利用一些贊美或期望的話語鼓勵家長和學生，適當地引導家長參與話題，贏得家長的理解與支持。二是溝通要真誠平等。一般情況下，家長對教師是充滿信任的，教師要善于把自己的愛心、耐心、責任心傳達給家長，讓家長感受到教師的真心實意。

家長認知要提高

家庭是孩子成長的重要場所，父母是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的成長有著舉足輕重的作用。家庭教育與學校教育有機配合，才能起到事半功倍的效果。在學校教育上，教師主要負責傳授知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等；在家庭教育上，家長主要負責陪伴成長、優化品德、固化習慣等。學校教育離不開家庭的支持，離不開家長的幫扶，家長參與的教育才是完整的、健全的教育，才能培養出德智體美勞全面發展的人才。家長要轉變觀念，通過家長群、家長會、家長開放日等方式，主動增強與教師的溝通，了解孩子在校學習生活、交往處事等情況，從而探索共同教育好孩子的妙法良招。

社會理解要給予

學校教育和家庭教育是相輔相成、各有特色的，只有形成家校合力，才能有力地促進學生健康發展。因此，在一些熱點問題上，社會各界更要客觀評價，從育人角度出發，去思考、去探索，切勿盲目跟風，這樣才有利于為學校、為教師提供寬松的育人環境；有利于疏導家長的負面情緒，調動家長培育孩子的責任感和積極性；有利于傳遞社會正能量。

學生成長需要和諧良好的教育氛圍和環境，這就需要學校、家庭、社會等各方攜起手來，按照人的發展規律和教育的基本規律，對學生實施合理有效的教育，實現家校教育和諧共進，促進學生全面成長。