人工智能與未來教育融合發展研究

◇黑龍江大學教育科學研究院 張曉帆

隨著科學技術的迅速發展，各領域都與人工智能緊密結合起來，對社會的各方面產生重要影響。人工智能與教育的融合，使得教育領域取得煥然一新的成就，在未來教育中起到至關重要的作用。人工智能與未來教育的融合，對教師、學生、學科知識都將產生巨大的影響，值得我們進一步地思考與研究。

人工智能是科技飛速發展的產物，其正在與社會各領域緊密融合，人工智能與教育領域相結合符合時代發展的潮流。同時人工智能與教育相融合，正在促進教育走向未來教育“新時代”。

一、人工智能與教育融合發展的現狀

（一）智能教學系統：提供便利化教學。

人工智能與教育融合為智能教學系統，其表現形式有很多，受疫情的影響，其中最突出的表現即是在線教學。在線教學打破了以往時間教學與空間教學的限制，通過線上的形式，不約束時間地點，具有暫停、回放等多種特點，可以集結全世界的優秀教師資源進行視頻教學，為學生最大程度地提供了便利化教學。同時，智能教學系統為學生提供了翻轉課堂的機會，使學生能夠重新調整課堂內外的時間，將學習的主動權由教師移交給學生，學生可通過課前觀看教學視頻進行自主的預習，課上與教師進行共同的探討與研究，不僅節省了時間，也使學生學習更加自主化。智能教學系統為教育領域提供了便利化教學的巨大進步。

（二）智能測評系統：促進教育公平。

人工智能與教育融合還表現在智能測評系統中，智能測評系統可通過數據分析，對于學生個人、教師個人、學校教育系統以及區域教育系統進行智能評估，結果具有客觀性、準確性與真實性，更有利于促進我國的教育公平[1]。首先，智能測評系統可以進行個人成就評估，由學生或教師自行掌握成就管理自主權，使之成為個人記錄的管理者，個人可以清楚準確地了解記錄的生成過程、數據的真實性以及訪問權限，確保個人評估的準確與真實；其次，智能測評系統可以通過數字交互式數據來構建學校之間或各區域教育系統之間的數據，通過這些數據來準確地反映地區或全國的教育情況，以便于更好地平衡教育資源、促進教育公平。

（三）智能機器人系統：輔助教師教學。

智能機器人輔助系統可以替代教師的程序性勞動，例如智能機器人可以幫助教師進行作業試卷批改、聽寫生字英語等機械性、重復性的勞動，幫助教師減少工作壓力。首先，智能機器人可以進行一對一輔導工作，當代學生班級班額大，教師無暇顧及每一個學生的學習情況，無法做到準確的因材施教。智能機器人可以通過將學生的學習數據、學習記錄以及學習能力進行輸入，準確地了解學生的學習進程以及接受程度，從而進行一對一的精準輔導，可以幫助學生更加準確快速地提高學習成績；其次，智能機器人還可作為學科教學的輔助性工具，它可以豐富課堂教學的活動，吸引學生的興趣及熱愛，使學生能夠更好地進行書本知識理解[2]。

二、人工智能與未來教育融合發展的思考

人工智能與未來教育的融合必然離不開與教師、學生、知識三要素的融合，如何融合從而更好地促進教育發展，值得我國進一步思考。

（一）人工智能與教師融合。

人工智能與教育的融合打破了傳統的教學模式，使教師的角色定位受到沖擊，為了符合時代潮流的發展，教師需轉變自身的角色定位，抓住新的機遇來迎合時代的進步。首先，教師要轉變程序性勞動為創造性勞動，發揮人類情感性的陪伴，教師可以實現人與人之間零距離的互動，對學生進行生命的關懷以及倫理的呵護，教師可以善于發現學生的潛能，實現學生個性化發展需求的診斷，關注學生生存與發展的需要。其次，教師具有德育性的功能，教師在學生的學業、生活各方面都可以給予指導，使用正確的指導思想和科學的管理方法，使學生的個性和能力都有所提高。

（二）人工智能與學生融合。

目前，人工智能機器人文化以及機器人教育正在逐步普及。人工智能與學生融合，不僅能夠培養學生的創新能力、創造能力，還能夠培育學生的獨立思考能力以及挖掘學生的潛在能力。我國中小學以及課外培訓機構，應借鑒國外發達國家的機器人教育體系，通過與創客教育、STEAM教育的結合，完善我國機器人教育課程體系的建構，從而使得人工智能與學生融合，使學生能夠深層次地了解到人工智能教育，進而培養學生的編程能力以及邏輯思維能力。

（三）人工智能與學科知識融合。

人工智能運用科學技術手段可以將傳統枯燥的學科知識立體化地展現在學生的眼前，使得知識更具有生動性與趣味性，便于學生更好地理解與學習。例如，人工智能情景模擬技術與歷史學科結合起來，使得歷史人物活躍于學生眼前，或者使學生置身于歷史場景之中，更好地去感悟歷史學科帶來的震撼；人工智能技術與物理化學學科結合起來，可以使學生觀察到一些現實情境中具有危險性或無法完成的實驗，從而既保證了學生的安全性，又使學生能夠更好地理解學科知識。

人工智能與教育融合是時代進步的標志，需要教育領域中各方面人員的努力與保障，以此為未來教育貢獻出自己的一份力量。