經合組織：學校應幫助學生應對疫情壓力

王冠男

經濟合作與發展組織（OECD，以下簡稱“經合組織”）近日表示，新冠疫情加劇了兒童和年輕人的壓力，建議學校盡可能幫助學生保持心理健康。

經合組織指出，對兒童的健康和學習能力產生負面影響的經歷包括：父母的忽視、虐待、遺棄或死亡；生活在貧困的家庭和社區；遭受歧視、欺凌和暴力的經歷；在寄養機構或青少年機構；生活在沖突地區；流離失所；自然災害。這些逆境和創傷對學生的影響可能是毀滅性和持久的。當負面影響足夠明顯時，學生的認知功能就會受損，尤其是記憶和注意力的損傷，使得學生難以學習。學生可能在情緒調節和反應方面也存在困難，從而導致情緒暴發或退縮，包括在人際互動方面出現困難。如果不加處理，這些影響可能會隨著時間的推移而惡化。長期和多重壓力的積累不僅會影響學生的學習，還會影響學生的身心健康和幸福。

經合組織建議，學校可以采取三種行動來幫助學生改變。首先，培養學生較強的社交和情感技能，包括自我調節、自我效能、解決沖突以及擁有一種成長心態，以幫助兒童應對創傷經歷，并為他們未來生活中的挑戰提供保護性緩沖。其次，確保每個學生的生活中至少有一個可以穩定互動的成年人。對一些孩子來說，生活中可以穩定交流的成人在家庭之外，比如老師、體育教練、學校里年長的同學、長輩或鄰居。最后，提供安全、積極的學習環境。

（摘自人民網）