五育并舉顯特色 人才培養(yǎng)見成效

王增智

近年來，高臺縣教育局始終以習近平總書記“對教育的重要論述為指引，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，聚焦“辦人民滿意的教育”目標，堅持“德智體美勞五育并舉”的工作思路，不斷強化學校文化建設，突出特色引領，讓教育更有溫度。

以德潤心，打造校園德育品牌

德育為先，方得始終。近年來，高臺縣教育局認真貫徹實施《中小學德育工作指南》《新時代愛國主義教育實施綱要》，加強黨對教育工作的全面領導，堅定不移把社會主義核心價值觀教育貫穿教育教學全過程，制定《關于加強和改進中小學校思想政治工作實施方案》等指導性文件，強化意識形態(tài)工作管理，把打造校園德育品牌作為優(yōu)化育人環(huán)境、促進內涵發(fā)展、提升教育質量的重要抓手，全力推進。

走進高臺縣百年老校——解放街小學，映入眼簾的首先是一面立體式社會主義核心價值觀主題宣傳墻和獨具特色的校史碑。回顧十年前，解放街小學校長李國彪感觸頗深：“學校原來的教學樓年久失修，教室、功能室嚴重短缺，文化內涵缺少承載主體。這幾年，我們把校園文化建設作為德育建設的重要載體，加強和推進學校校園文化建設，營造育人環(huán)境，新建了教學樓，完成了學校硬化、美化和綠化，制作了校史碑，布置了文化墻，師生面貌煥然一新，教學質量一直穩(wěn)居同類學校前列。”

校容校貌變化不僅在城區(qū)的解放街小學，該縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，按照“統(tǒng)籌指導、因地制宜、自主創(chuàng)新、培育特色”的工作思路，指導各校（園）創(chuàng)新德育管理機制，打造校園文化品牌，形成了全員、全過程、全方位育人的德育管理機制和百花齊放的校園文化建設格局。高臺一中“雙線管理”、高臺二中“五級聯(lián)動”等德育管理模式成效顯著，西街小學“雅行”教育、駱駝城中心小學“韌”文化、宣化鎮(zhèn)中心小學“至美”文化、第一幼兒園“和”文化等學校文化品牌行穩(wěn)致遠，在育人中發(fā)揮了重要作用。

高臺縣還堅持“以黨建帶團建促隊建”的管理思路，構建“學校領導班子——教職工——學生”的縱向管理體系，制定以愛國主義、理想信念、社會主義核心價值觀、誠實守信、文明禮儀為主要內容的團隊活動主題，學校德育工作制度化、規(guī)范化，建設體系逐步健全，學校文化建設根基進一步夯實。

立德樹人，教師是關鍵。高臺縣教育局副局長楊建新說：“為了深化立德樹人成效，我們將教師師德師風建設作為教師隊伍建設的第一標準，健全完善了師德建設領導責任制、責任追究制、一票否決制和師德考核負面清單制度，常態(tài)化開展師德師風先進事跡宣講和師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選表彰等活動，通過教師的以身示范，帶動、引導學生系好人生第一粒扣子。僅2020年，就培育縣級新時代好少年40名、市級新時代好少年14名、省級新時代好少年1名。”

以智育人，提升城鄉(xiāng)一體化發(fā)展水平

“我們要積極響應人民群眾就近上學、上好學的需求，立足全縣教育發(fā)展實際，構建協(xié)同發(fā)展機制，實施‘五大攻堅計劃’，扎實推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，辦好家門口的每一所學校。”這是高臺縣教育局局長藺增加在全縣教育大會暨教師節(jié)慶祝表彰大會上向全縣人民群眾的鄭重承諾。

兩年多來，高臺縣聚力學前教育提檔升級、義務教育均衡優(yōu)質、普通高中改革發(fā)展、職業(yè)教育技能振興、民辦教育規(guī)范達標“五大攻堅計劃”，大力實施學前教育“城鄉(xiāng)結對、融合提升”“一體化辦園”行動、義務教育“新校+名校”協(xié)作和農村學校“1+N”辦學模式、高中教育“名校培優(yōu)、小班育穗”行動、職業(yè)教育“校企合作提質工程”，成功創(chuàng)建省級示范性幼兒園2所、省級一類幼兒園7所，高考成績連年提升，高臺縣職業(yè)中專成功創(chuàng)建全省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，高臺縣被評為國家級農村職業(yè)教育和成人教育示范縣、2020中國職業(yè)教育百佳縣。

“為了深入推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，我們還大力實施‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’行動計劃，深化‘線上+線下’共促成效，成立名師送教聯(lián)盟，組織教師進行兼職走教、下鄉(xiāng)支教、對口援教，建立縣域優(yōu)質教育資源庫，開展‘專遞課堂、名師課堂’和名師工作室網(wǎng)絡教研等雙向互動交流活動，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)學校異地同上一堂課。”高臺縣教育局副局長劉海軍自豪地向記者講述著這幾年高臺教育的新變化，“2020年我們已入選全省智慧教育示范區(qū)建設單位。”

據(jù)悉，該縣還以深化職業(yè)教育校企合作、產教融合為契機，著力強化專業(yè)鏈、產業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈融合發(fā)展，啟動了“1+X”制度試點，與杭州蕭山技師學院建成東西部院校協(xié)同培育未來人才聯(lián)盟，已聯(lián)合建立校企合作人才培養(yǎng)培訓基地2個、合作辦學高校7所、高職院校“優(yōu)質生源基地”4個，職專學生參加全省中職生技能大賽連續(xù)七次全員獲獎。

以體載道，促進校園體育活動蓬勃開展

“‘高臺娃娃上了電視了，還到俄羅斯表演跳繩去了！’說實話，每次看到這句朋友圈點評，我都有種油然的得意。”提起花樣跳繩參加俄羅斯涅瓦文化藝術節(jié)的事情，駱駝城中心小學校長趙文凱依然感慨萬千。

高臺縣將加強校園體育運動普及和特色體育活動培育作為推進教育高質量發(fā)展的重要抓手，大力開展“跳繩強心計劃”、校園足球比賽、學校運動會等活動，并積極挖掘開辟第二課堂，組建花樣跳繩、武術、輪滑、健美操、舞龍舞獅、球類等多個體育興趣小組，整合本地資源開發(fā)出了符合學校實際的《武術》《足球》《輪滑》等多門體育類校本課程。截至目前，該縣已創(chuàng)建全國體育工作示范校2所、校園足球特色校10所、校園排球特色校1所，研發(fā)足球校本教材20多冊，組建足球社團113個。中小學校園足球隊多次在省、市足球聯(lián)賽中取得佳績，先后有9名學生入選全省最佳足球運動員陣容。第一幼兒園幼兒花樣跳繩隊應邀參加了第十二屆世界跳繩錦標賽開幕式展演，駱駝城中心小學花樣跳繩隊遠赴俄羅斯參加了圣彼德堡涅瓦文化節(jié)交流和全省社會體育指導員技能交流展示大賽等活動，累計創(chuàng)建“跳繩強心示范學校”9所。

以美育才，推動學校特色內涵式發(fā)展

“沒想到、沒想到，我們黑泉的一群農村土孩子能在全國舞龍舞獅錦標賽中獲獎。”面對前來采訪的記者，黑泉鎮(zhèn)中心小學校長王大軍激動不已。

高臺縣為了深化學校美育教育，全面整合美育教師資源，選派64名美育教師參加國家、省、市、縣級各類培訓，聘請40多名社會藝人參與美育教學工作。結合校內校外“社團大聯(lián)盟”、音樂美術專遞課堂、“鄉(xiāng)村學校服務站”等活動載體，積極推進學校“一校一品、一校多品”藝術特色建設；開展文藝工作者援教聯(lián)盟，并組織專業(yè)班子，編寫了《硬筆書法》《民俗民歌》《葫蘆絲基礎教學》《架子鼓和小號教程》《地方剪紙》等校本特色教材50多個。截至目前，已累計組建聲樂、戲曲、彩繪、美術、剪紙、刺繡、等藝術社團163個，舉辦涵蓋多種藝術門類的校園藝術節(jié)179場次，創(chuàng)建全國藝術教育工作先進單位2所、甘肅省快樂校園示范學校14所。

勞動教育，豐富實踐育人的載體

走進高臺縣駱駝城中心小學的學生社會勞動實踐園，一排排茁壯成長的蘋果、桃、梨、杏、核桃、棗樹，正在迎風擺動，在初春的暖陽照拂下，依稀泛出喜人的嫩綠色。

“怎么推進五育并舉，特別是如何找到勞動教育的好抓手、好載體，這個問題曾經(jīng)困擾學校許久。后來，我們結合學校地處農村，且有以前的學田地的基礎上，讓學生自己動手，學校提供苗木，新建了這個占地11畝的社會勞動實踐園，栽種了1300多株苗木，而且配套修建了500米的渠道，在苗木中間種植了瓜果蔬菜，讓學生體驗勞動的價值，提升個人綜合素質。”趙文凱如是講述著建設學生社會勞動實踐園的初衷及成效。

近年來，高臺縣明確“以勞樹德、以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人導向，制定了《高臺縣中小學勞動教育實施方案》，結合城鄉(xiāng)及各學段實際確定勞動教育內容，將勞動教育課安排在綜合實踐活動課中，做到了一、二年級勞動教育平均每周不少于0.5課時，三至九年級勞動教育平均每周不少于1課時；普通高中綜合實踐活動共14學分。同時，通過專題教育、生活技能培訓、勞動實踐相結合的方式，積極拓寬師生勞動實踐渠道。并將勞動教育與學校體育節(jié)、趣味運動會、社團展示、班團隊會活動等常規(guī)活動有機結合，為學生搭建享受勞動教育樂趣、展示勞動教育成果的多元平臺。

風正好揚帆，奮斗正當時！高臺，正在五育并舉，推進教育高質量發(fā)展之路上蹄疾步穩(wěn)，開拓前行。

編輯：張慧敏