東北抗聯精神融入高校黨史學習教育創新途徑探析

祖晨陽，曲 璐

（齊齊哈爾大學，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

一、東北抗聯精神的內涵

東北抗日聯軍是黨所締造指引的東三省各族各階級人民反抗日本侵略的革命武裝，抗日聯軍的軍事運動是中國抗日戰爭中最早展開、最漫長，也是黨中央所感嘆的我黨最艱苦卓絕的三大軍事行動之一。東北抗聯精神是抗戰精神的重要組成部分，在實現百年奮斗目標，開展黨史學習教育之際，具有豐富的新時代內涵。

（一）對黨忠誠 愛國主義

面對日本侵略者悍然發動的九·一八事變，蔣介石國民黨反動派主導的國民政府執行“不抵抗”政策，而東北地區的廣大人民以樸素的愛國主義與民族主義自發反抗，包括東北軍與民眾自發組織的義勇軍、民間山林隊和紅槍會，打響抗日第一槍的馬占山部抗日救國軍等。與蔣介石政府“不抵抗”政策形成鮮明對比的是中國共產黨在自身處于長征的艱難時期，打出抗戰大旗，派出黨員在東北地區組建游擊隊與地下工作者防線，信仰共產主義的黨員、團員與積極分子融入包括抗日救國軍的眾多人民抗日組織中，把團組織建立在抗日隊伍中，改變傳統抗日力量缺乏法制約束、紀律松懈的情況，并且通過有效宣傳，動員與整合潛藏的農民以及廣大愛國志士的人民力量，回族、滿族、蒙古族同胞紛紛投身黨領導的戰斗、向導與情報工作。各階層、各民族在馬克思主義科學理論與政治領導下迸發出強大生命力、戰斗力，凝聚為紀律嚴明的強大組織。

建國前東北占全國70%工業產量，東北的“擴紅”也是與國民黨反動派軍隊正面戰爭與解放全國的起點，東北抗聯的重要性可見一斑。東北抗日聯軍的成立與14年斗爭充分彰顯了愛黨愛國的純潔精神，以實際行動彰顯了中國共產黨救亡圖存的政治主張，為“沒有共產黨就沒有新中國”論斷豐富論證素材有重大價值〔1〕。楊靖宇等抗聯英雄更是成為新時代革命文化的豐碑，以大無畏的犧牲精神展現了共產黨人是怎樣在嚴寒缺糧的惡劣環境中與侵略者持久斗爭，為愛黨愛國作出最鮮明的闡釋。

（二）理想信念 革命斗爭

東北抗日聯軍在最艱苦的環境中彰顯出最強大理想信念的信仰光輝，點燃與激勵全國抗日熱情，捍衛了中華民族的生存與發展。

在極其寒冷的自然環境中，大量偽警施加暴行，抗聯戰士拋棄安穩富足生活，嚴明紀律、奉獻生命〔2〕。在極寒天氣中艱苦斗爭，以對抗戰必勝、中國必贏的堅定信念、絕對忠誠于黨的領導與民族解放事業為源動力，使抗聯火種不滅，甚至發展壯大，以敵后頑強斗爭鉗制全面侵華的進程，直到有力支撐蘇聯紅軍反擊日軍與共產黨接管東北物資，可見理想信念與科學理論的力量。

在與外界隔絕失聯以至于失去中共中央指揮的條件下，面對野蠻暴行的日本侵略者迫害，抗聯依舊頑強斗爭，盡管有叛徒、有犧牲，依然有民眾源源不斷地加入抗聯，面對蘇共遠東局趁機要求解散中共黨組織，抗聯同志嚴詞拒絕，極大地維護了東北地區中共的合法傳承。抗聯戰士的黨性與骨氣，與國民政府面對日本潰不成軍退居關內形成鮮明對比，進一步論證誰是代表中國人民利益的進步力量。

在極寒環境中的革命實踐，不同階級成分的愛國志士拋棄安穩生活，甘愿犧牲的人民英雄不斷涌現，廣大中國人民用生命投身東北抗日事業，抗聯戰士在同日本侵略者與偽軍的斗爭中鍛煉成熟，創造性地建立密營作為后備的秘密基地，在通信不暢通的情況下依舊堅持學習毛澤東思想的政治工作與軍事方法，為持久思想提供先導實踐，極大牽制日本侵略者物資運轉與兵力部署，減緩其侵略進程；又在14年武裝斗爭中貫徹持久戰思想理論并升華。

（三）團結御侮 國際主義

東北抗聯由于共產主義政治信仰與邊疆地理等因素，具有團結御侮的國際主義色彩。

其一是蘇聯方面：共產國際遠東局為東北抗聯提供情報與物資支持，也在東北抗聯與中共中央失聯后提供援助，后東北抗聯主力轉移在蘇聯境內建立的南北野營持續收集情報，蘇聯配發武器、編制、情報相互支持，為蘇聯紅軍精準打擊日本侵略者和轉交中國共產黨接管的過程中作出巨大貢獻〔3〕。其二是朝鮮方面：日本侵占朝鮮后，從朝鮮半島逃到東北的朝鮮族人積極展開抗日運動，極大充實了東北地方中國共產黨基層黨組織，東北抗聯為國際共產主義革命事業培育了人才與技術支持。其三是日本方面：日本共產黨與日本戰俘積極加入東北抗聯，也成為反抗日本軍國主義的重要力量。

中國抗日戰爭是國際反法西斯戰爭的重要組成部分，東北抗日聯軍又是中國抗日民族事業的重要組成力量，東北抗聯為世界反法西斯斗爭作出巨大貢獻。中國共產黨所領導的東北各階層、各民族共同構成的東北抗聯與朝鮮、蘇聯等國家構成抗日民族統一戰線，為捍衛人類文明生死相依實現并肩作戰的大團結〔4〕。

二、東北抗聯精神融入高校黨史學習教育的重要價值

（一）愛黨愛國 正確黨史觀

黨的教育事業下成長起來的以零零后為主體的青年大學生群體，整體政治認同向好，但是存在受到互聯網多元思潮影響與后現代社會發展進程中的不良思想傾向，承平已久的和平環境導致革命斗志的消磨，少數大學生對外界信息呈現集體無意識的漠然態度，對于人與人之間的關系以及世界觀的不成熟，極小一部分的高校師生依舊盲目崇拜西方的“民主”生活，甚至視日本為理想社會，對實現共產主義理想的信仰動搖。

將東北抗聯精神融入黨史學習教育便是最鮮明的證明與成果。正視日本及其他侵略者在近代中國尤其是東三省地區的暴行，有助于端正價值觀；以抗聯戰士在殘酷環境中為中華復興的英勇戰斗實際教育大學生，有助于堅定我們的“四個自信”；堅定黨領導我們接續奮斗，在實現新一百年奮斗目標的階段性進程中，堅定遠大理想，并肩奮斗。將東北抗聯精神融入高校黨史學習教育有助于促進樹立正確黨史觀，鞏固黨的統一領導。

（二）豐富與構筑理想信念

東北抗日聯軍的精神是中華民族強盛的生命力、凝聚力與寧死不屈的斗爭精神集中體現。講清抗戰時期以東北抗聯為主體不懼犧牲的抗日革命斗爭基本情況，堅定與增強黨領導的百折不撓直至成功的理想信念，是新時代新發展階段包括黨性修養在內的黨史學習教育的生動教材與重要使命〔5〕。

人的全面發展是馬克思主義的重要觀點，但是網絡時代提倡的彰顯個性存在消解共性的錯誤傾向，因此黨史學習教育視域下的東北抗聯精神顯得彌足珍貴。抗日聯軍非孤軍之功勞，集體認同共同的理想信念在戰爭時代的重要意義不應在和平時代消解。必須學習東北抗聯面對細菌戰矢志不渝，面對絕境堅持真理的理想信念精神，恪守民族解放與共產主義必將實現的光明正義信仰，作為指導高校黨員與青年大學生的重要方式。

（三）凝聚構建命運共同體

面對前所未有的世界政治經濟非傳統安全問題，中國共產黨以中國擔當為造福世界提出與實施共建一帶一路的世界和平發展作出偉大貢獻。將東北抗聯精神融入黨史學習教育，大團結大聯合的傳統為鞏固人類命運共同體提供法理支撐與精神力量〔6〕。

東北抗聯堅持到勝利，與蘇聯美國為了反法西斯的共同正義目標密不可分，得道多助的世界人民大團結思想不可拋棄，在全球形式深刻變化中，貫徹黨史學習教育的正義性，對需要幫助的國家伸出援手，維護共贏發展格局，為社會主義接班人貫徹革命傳統的協同發展，承擔起抵制霸權的國際主義，踐行共同安全發展準則，為構建人類命運共同體進一步凝聚力量，守護人類文明正義的和平進程。

三、東北抗聯精神融入高校黨史學習教育途徑探析

（一）地域特色 第一課堂理論集成

東北抗聯精神蘊含著豐富的黨史學習教育資源,作為中華民族精神中不可或缺的一部分,永遠不會過時。高校思政工作者應當從第一課堂入手，中國近現代史綱要理論課顯然是進行黨史學習教育的主要途徑，也是東北抗聯精神融入黨史學習教育的主要渠道，尤其是東北地區高校的任課教師，要把東北抗聯精神作為地方特色課程深化教育。

以融合媒體創新技術加強東北抗聯精神的形象化感召力，以東北抗聯事跡為主要教學材料做好傳授與引導工作，總結東北抗聯14年相關歷史教訓與歷史經驗〔7〕。讓學生直觀、系統與明確地認識自九·一八事變以來，東北抗聯的成立與14年艱苦卓絕的斗爭，包括推動國共兩黨第二次合作以及為抗日戰爭戰略相持階段作出的巨大貢獻。

除了這門課程外的其他思想政治理論課教學，也應當積極引入東北抗聯精神相關思想內涵和精神特質，發揮講授黨史學習教育內容的理論集成優勢，讓東北抗聯精神深入廣大高校師生的思想，通過融媒渠道為東北抗聯精神的融入提供更加豐富與多樣化的黨史學習教育方式、教育內容與創新渠道。需要強調的是東北抗聯精神的融入不是“思政課言必東北抗聯”，而是將精神內涵融入其中，在潛移默化中指導青年大學生的言行。

（二）校園生活 日常思想政治工作

融合媒體時代，廣大民眾對于手機的普遍依賴意味著青年大學生從手機獲取大量信息，單純通過第一課堂渠道進行黨史學習教育顯然不夠充分，應該使東北抗聯精神更好融入日常思想政治工作中，以保證黨史學習教育的長效性〔8〕。

東北抗聯精神融入校園生活，需要校黨委領導、各部門協同合作，從融合媒體途徑著手。通過傳統媒體渠道的演講、朗誦、讀書與資料搜集主題活動，調動青年大學生認知黨史學習教育中東北抗聯精神的重要性；通過新興融合媒體的抗聯老兵采訪影像、音頻資料的觀摩學習與線上知識競賽，青年大學生群體對東北抗聯精神的具象化實際考察，有助于實事求是地認識中國共產黨在東北抗日乃至全球反法西斯斗爭中的重大貢獻。

（三）學生主體 聯動自發學習宣傳

人民就是江山，大學生就是未來的社會重要建設者，黨史學習教育中的大學生絕不僅僅是單方向被動的受教育者，媒體融合提供的便利條件意味著大學生擁有更加便利的條件成為積極宣傳、在擴大黨史學習教育影響力的過程中得到提升的教育主體。以學生黨員為導向，青年大學生應當充分接受黨史知識的教育，能夠發揮青年接受新鮮事物的特長，學好黨史與黨的創新理論，以四本權威黨史指定讀本為依托，在網絡空間與惡意的詆毀黨與國家的錯誤聲音展開斗爭，對歷史虛無主義的錯誤信息發揮志愿監督檢舉的職能，保障風清氣朗的網絡空間。學生自身具有較為充分的時間與精力，但是單個學生的愛國宣傳黨史能力有限，此時就應當創新學習東北抗聯精神的科學方法，以黨團高層統籌調動，將學生個體、高校團體團結聯動，優勢互補成為統一整體，如藝術類學生發揮影視制作、軟件類學生提供黨史學習教育線上媒介的技術支持、思想政治教育學生發揮政治知識特長等，通過融合媒體技術超越學院、地域、實踐的限制，為東北抗聯精神融入高校黨史學習教育創新途徑，豐富宣傳教育方法。

綜上所述，東北抗聯精神形成于中國共產黨在東北艱苦卓絕又矢志不渝的抗日革命斗爭中，團結內部各階級、各民族被壓迫人民，聯合蘇聯、朝鮮同志為反法西斯貢獻重要力量，融入高校黨史學習教育有助于樹立正確黨史觀，讓高校師生認識抗聯戰士的貢獻而更加愛黨愛國，作為中國精神理想信念的構筑，豐富高校精神世界，為凝聚構建人類命運共同體提供傳承依據。為創新融合途徑，要發揮多門思政課的理論集成優勢，融入高校思政工作，以學生為主體自發學習、宣傳與創新黨史學習教育方法。