農業經濟管理專業教學資源庫建設對策研究*

張麗霞，楊玉榮，趙春杰

（黑龍江農業經濟職業學院，黑龍江 牡丹江 157041）

農業經濟管理專業教學資源庫圍繞國家農業產業發展戰略，服務現代農業經營管理模式升級和業態創新等高端產業，對接“大市場、大流通、大商貿”等農業產業發展趨勢，聚焦新農商、新農人等緊缺的職業領域，構建農業經濟管理專業資源庫，優化專業課程體系；對接“1+X”證書制度試點，開發符合相關標準的職業技能等級證書培訓資源，科學合理安排培訓和認證體系，打造“能學、輔教”專業資源庫，滿足學生、教師、企業員工、新型職業農民、社會學習者五類用戶的學習與培訓需求，重點建設“五庫三平臺一館一站”。

1 農業經濟管理專業教學資源庫建設內容

1.1 聚焦產業高端，建設具有前瞻性的“五庫”資源

1.1.1 專業信息庫

在充分了解行業企業現狀和發展趨勢的基礎上，深刻剖析人才培養方案，明確行業企業職業能力要求，確保人才培養的規范性、科學性和先進性，建設具有前瞻性的專業信息庫，主要包含專業概況、專業調研、人才培養方案、課程標準、專業診改等，用于展示專業建設基本情況，為高職院校培養適合區域農業產業發展的經濟管理人才提供可資借鑒的標準和范例，引領我國高職農業經濟管理等專業建設與發展。主持單位聯合參與院校與行業、企業，開展全國性專業調研，聚焦農業產業提質升級和新產業、新業態，創新管理新模式新方式的需要，制定適應“互聯網+職業教育”發展需求的人才培養方案，構建適應職業崗位能力發展需求的專業課程體系，為高職院校農業經濟管理專業及其專業群建設提供指導。

1.1.2 課程資源庫

通過專業調研與分析，結合鄉村振興、“互聯網+”農業等行業發展趨勢，對接農業經濟管理專業崗位群和典型工作任務，聚焦“云物大智移虛”（指云計算、物聯網、大數據、智能技術、移動互聯網、虛擬現實）等經營管理產業高端，優化專業課程體系，校企合作開發優質專業課程，兼顧普適性和前瞻性等設計原則，高標準建設27門優質標準化課程資源，分層建設結構化課程資源。依據典型工作任務構建課程模塊，課程按專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程進行分類，尤其關注核心課程資源建設，核心課程資源是當前學生學習的重要資源，對核心課程的教學資源、教學內容、課程設計進行合理化安排，不斷地優化和完善資源庫[1]。將思想政治教育和創新創業教育融入到課程建設內容中，展現“三教改革”成果。

1.1.3 素材資源庫

農業經濟管理專業資源庫按照課程建設的總體思路和要求，結合各子項目的具體特點，設計并建設顆粒化程度較高的資源。素材資源庫本著邊建設、邊使用、邊充實、邊完善的原則進行建設[2]，涵蓋文本類、演示文稿類、圖形（圖像）類、音頻類、視頻類、動畫類和虛擬仿真類等素材，其中視頻類、音頻類、動畫類、虛擬仿真類資源占比高于50%。知識點或技能點以“微課程”為主要表現形式，抽象的管理概念、復雜的業務流程及管理任務場景再現等以“虛擬仿真”為主要表現形式。素材資源庫包括基本資源和拓展資源，資源類型多樣、分布合理，實現資源冗余，能夠滿足各類用戶自行搭建個性化課程的需要，為實現教師智慧云上教學、學生自主泛在學習，為農企員工、新農商與新農人培訓等提供載體和媒介。

1.1.4 行企信息庫

農業經濟管理專業服務于現代農業經營管理人才培養和新型職業農民培育等產業發展需求，專業資源庫在充分調研行業企業的基礎上，建設行企信息庫。幫助教師、學生、企業、社會學習者、農民等用戶深入了解行業發展動態，掌握行業企業的發展狀況及職業崗位等相關信息。也可以幫助企業及時了解國內外行業發展動態，對接標準進行管理水平升級。用戶和企業可通過平臺實現信息交流互動，為專業產教深度融合，密切校企合作打下良好基礎。

1.1.5 技能訓練庫

伴隨企業的規模化和多元化發展，“技能型、復合型”人才是現階段企業發展的重要推動力，因此，將技能訓練資源納入教學資源庫建設中是十分必要的[1]。資源庫建庫團隊整合企業資源，圍繞農業經濟管理專業主要職業崗位的核心業務能力，校企合作開發大數據思維與應用技能、企業戰略思維與運營技能、品牌意識與培育技能等技能訓練任務，提升學習者實踐能力。

1.2 對接行企標準，搭建育訓結合的“三平臺”

1.2.1 培訓認證平臺

根據農業產業升級、新型農業經營主體培育需求，服務我國300萬新型農業經營主體和1.7億新農人、新農商職業技能水平提升需求，結合國家“高職百萬擴招”、“千億培訓”、“1+X”證書等政策需要，建設培訓認證平臺。針對教師、農企員工、農民等三類用戶定制個性化的培訓方案，搭建師資培訓課程、企業員工培訓課程、新型職業農民培訓課程，建設物流管理、智能財稅、網店運營推廣等職業技能培訓包，支持學習者通過資源庫學習，獲取多類職業技能等級證書，提升業務水平和可持續發展能力。

1.2.2 創業孵化平臺

隨著現代農業的快速發展，新的經營業態與業務模式不斷涌現，為農業創業者提供了更多發展機遇。創業孵化平臺為學生、新型農業經營主體、中小微企業及農民創業者提供信息共享、咨詢策劃、政策指導、項目顧問、人才培訓等多類創業服務。引導師生、社會學習者、農民積極開展創新創業活動，用創新創業教育支撐農業經濟管理專業人才培養及新型農業經營主體培育。

1.2.3 虛擬合作社運營平臺

合作社作為國家新型農業經營主體培育的重點對象，對于推進農業供給側結構性改革、引領農業適度規模經營發展、帶動農民就業增收、增強農業農村發展新動能具有十分重要的意義，國家鼓勵各地區大力發展農民專業合作社。通過調研發現，在實際操作中，由于農民不熟悉合作社成立的相關流程或經營管理水平不足，導致合作社經營不善等問題大量存在。為解決合作社經營管理過程“看不見、進不去、動不得、難再現”等問題，資源庫建設團隊與軟件公司合作，聯合開發虛擬合作社運營平臺。通過合作社的創建、生產、銷售、采購、物流、財務等經營活動模擬訓練，學員掌握合作社建立和日常運營所需的各項能力，熟悉合作社各崗位的業務內容及操作流程，培養經營戰略思維和分工協作意識。

1.3 緊跟國家戰略發展需要，打造具有農經專業特色的“一館一站”

當前，我國正大力推進“鄉村振興”戰略和“一帶一路”倡議，農業經濟管理專業資源庫緊扣國家發展脈搏，堅持職業教育立德樹人根本任務，以培養大批“懂農業、愛農村、愛農民、精管理、善經營”的新農商、新農人為己任，著力推動農業產業升級，服務中國農企“走出去”，服務鄉村經濟振興發展。打造農經博覽館，建設中國傳統農經文化傳承平臺，以文化育人、以文化促發展；打造鄉村振興加油站，服務我國300萬新型農業經營主體和1.7億新農人、新農商職業技能水平提升需求，為廣大農民提供在線學習、信息瀏覽、考證報名、在線培訓、在線測試、信息查詢等服務。

2 農業經濟管理專業教學資源庫建設保障措施

農業經濟管理專業教學資源庫建設團隊全方位制定保障措施，確保資源庫建設順利進行。

2.1 制定資金保障措施

確保資金投入合理規劃，制定并嚴格實施專項資金管理辦法，提高資源庫建設資金的使用效益。加強和規范專業教學資源庫建設資金管理，加強各項資金使用過程監督。確保項目資金使用的嚴肅性、合理性和有效性，保證資源庫建設工作順利實施[3]。

2.2 建立組織保障措施

為保證項目的順利運行，組建資源庫建設領導小組，分工負責具體建設項目，由領導小組辦公室具體負責建設工作的日常事務。組建項目指導審議委員會，設立質量監督小組，成立項目開發小組，成立專業資源庫協調保障組，建立具有前沿性、理論性、務實性、先進性的多元建設團隊，確保項目建設落實，產生輻射服務的社會效應。

2.3 制定機制保障措施

建立共建共享機制，以聯盟為載體，打造共建共享協同發展共同體，探索建立長效機制，保證資源庫建設與應用的持續性。形成遠程溝通機制，借助遠程溝通信息技術實施遠程及時溝通與定期碰頭會議并舉機制，便于所有成員隨時知曉整體項目進度情況、傳遞文件及反饋信息。建立成果認證積累和轉換機制，對接國家學分銀行建設，主持單位牽頭探索建立基于資源認證標準的學習成果積累、轉換和資源交易機制。

2.4 建立制度保障機制

強化制度建設，建立健全各項管理規章制度，從職責分工、人員管理、進度監控、績效考核等方面建立完善的制度體系。建立項目監督考核制度，由教學資源庫項目建設指導小組組織制定考核指標和獎懲辦法，建立有效的監管機制。建立績效考核制度，由牽頭單位的項目工作運行監控中心，負責分項目的績效考核，確保整體項目按計劃完成。規范資源管理制度，建立統一規范的資源建設與更新標準，對資源的內容設計、視頻、動畫的制作等給出統一的標準。

3 結語

總之，資源庫建設是一項艱巨、長期的創新任務，需要多方形成合力，融入動態管理機制，不斷擴充教學內容，不斷更新技術服務，實現優質資源有效共享[4]，推動教學改革與創新。