年末至，片語抒

左丹

信息技術之于教育的影響是廣泛而深刻的。猶記得，小學時，語文老師將自己制作的幻燈片通過幻燈機投影在白色的幕布上，通過幻燈片的展示，可以看到生動的人物形象，那時候對幻燈機的印象是神奇且神秘的。而今，信息技術教育在理念與實踐領域都得到了蓬勃發展，多媒體技術、計算機仿真技術、虛擬現實技術及信息載體的多樣性，使學生可以跨越時空障礙，更加主動地、個性化地安排自己的學習時間和進度。近兩年在線教育的蓬勃發展，更是將“人人皆學、處處能學、時時可學”變為可能，而且大大地提高教學效率，促進了教育公平。

2021年的最后一個月，雜志依照理念與實踐兩個維度對本年度的關注重點進行了梳理，本期針對實踐領域進行了回顧。在這一年中，針對高中信息技術新課程的實施，我們提出了“信息技術學科核心素養是一個多維度的建構，不僅包括知識技能，更強調能力、情感、態度等多個方面，是‘三維目標’的綜合體現，是作用于同一個學生的‘整體效應’”等觀點;針對人工智能課程的開發與實施，我們提出了“隨著人工智能教育得到學校、教師的重視，圍繞人工智能教育的主題逐漸從人工智能教育目標、人工智能的內容轉向更務實的人工智能教育的落實”等觀點;針對創客與STEAM教學探索中，我們提出了“第一代信息技術教師想象未來的學生是‘計算機的使用者’，第二代信息技術教師想象未來的學生是‘數字作品的創作者’”等觀點;針對技術應用創新，我們提出了“極簡教育技術最大的特點就是簡單實用，用便于操作的教育技術突出教學重點、突破教學難點是現代教育技術的最大優勢”等觀點。

希望通過年末的聚焦，能幫助廣大讀者厘清本年度信息技術教育的發展脈絡，為2021年留下堅實的足印，一起迎接2022年的全新征程！