新社會化學習，走出知識孤島

本刊編輯部

教育，服務于時代和社會。而時代與社會，也會反向塑造教育。當今世界，網絡與信息技術迅猛發展，知識更迭日益加快，學校、教室、老師、黑板、作業、教材，已不再是教育的全部。青少年群體正處在知識技能學習、內化社會行為規范、價值觀念逐漸成熟的社會化關鍵階段，現有的教育資源、教育內容、學習方式，已無法滿足當下青少年學習、生活和未來發展的需求。基于日新月異的信息技術，當下青少年有了更多可選擇的學習陣地，這一方面為教育者提出了新命題，另一方面也為教育帶來了更多能動性，是艱難的挑戰，更是創新的機會。

在這樣的背景下，我們探討“新社會化學習”，即立足當下的媒介環境、教育環境和社會環境的一種新的學習方式，是培養青少年終身學習的一條新路徑，旨在滿足青少年多層次、多元化、便捷化、自主化的學習需求，培養他們理性思考的能力，提高他們社會化生存的免疫力、社會適應性及看待事物的包容度，使其從“自然人”發展為“社會人”。

學習在窗外，他人即老師，世界即教材，學習內容無所不在，學習機會到處都有。本期專題報道聚焦“新社會化學習”，了解當下青少年學習者的需求，探討家庭、學校如何聯結豐富的社會化學習資源，讓教育更具吸引力和親和力，為青少年學習者提供更好的學習體驗和支持環境，使其獲得更好的學習效果，走出知識孤島。