思想政治教育新路徑
——評《大眾文化興起背景下的思想政治教育》

由呂明等編著、人民出版社出版的《大眾文化興起背景下的思想政治教育》一書共分為七章。第一章開篇明義介紹了大眾文化產生發展過程與概念含義，對其相關的其他文化形態進行簡要對比。第二章詳細描述了我國大眾文化興起的社會背景與不斷繁榮的歷史過程。第三章對當前我國大眾文化的地位與發展特性進行精準定位，分析論證了其本質屬性。第四章立足大眾文化視角，系統論述了其對于包含教育主客體、內容、載體、文化環境與功能在內的思政教育整體過程產生的深遠影響。第五章基于大眾文化特性，從思政教育功能視角提出四項針對性改善發展方向。第六至七章則為思政教育提供了三項切實可行的發展建議，確保培育出符合社會主義核心價值觀的新時代公民。

大眾文化的開放包容不僅拓寬了群眾的視野，為思政教育帶來了豐富的教學資源，還深刻改變了公民的生活方式與行為習慣，促進公民整體素質的提升。然而，大眾文化興起所帶來的公民意識改變對傳統思政教育體系產生了強烈沖擊，思政教育的主體地位受到嚴重威脅，公民對于自身與群體定位的混亂嚴重阻礙了良性社會的構建與維護。思政教育主體應當切實探索阻礙因素，完善正確意識形態建立發展路徑，為公民價值塑造與社會意識形態鞏固提供理論與實踐保障。

思政教育主體應當基于時代發展特性完善當前教育理念、充實教育內容。教育主體在思政教育過程中應當充分借鑒大眾文化得以廣泛傳播的內在優勢，正確運用服務思維引領與完善大眾文化，樹立以德為先的思政教育理念，對社會整體意識與公民個體價值取向進行教育塑造。同時，思政教育應當緊密聯結大眾文化，發揮其中良性內容的積極作用，對其中消極文化進行改造消除，促進正向氛圍縈繞于社會整體，培養新時代的良好公民。

思政教育主體應當創新思政教育途徑與模式，增強實踐性與實效性。思政教育可積極借助新媒體技術實現由單向灌輸向公民主動獲取形式轉變，激發公民通過短視頻、網絡直播、網絡慕課與微課等方式完成思政意識形態的自我塑造。同時，思政教育可將目的前置，通過相關活動的組織參與促進公民意識品質的提升，激勵其在實際行動的過程中領悟真諦。

書名：《大眾文化興起背景下的思想政治教育》

作者：呂明等著

出版社：人民出版社

《大眾文化興起背景下的思想政治教育》隸屬“高校思想政治工作研究文庫”項目。大眾文化的出現對高校和基礎教育領域的思想政治教育影響巨大。作者以思想政治教育目標的歷史變遷為參照，結合大眾文化對思想政治教育工作的深度影響，從現實需要出發，立足于思想政治教育工作面臨的挑戰，重新思考、確立大眾文化背景下思想政治教育的目標、策略、途徑、方法，為進一步做好思想政治教育工作提出了具有實效性的對策和路徑。