信息技術在幼兒教育教學中的應用

胡亮亮

摘要：目前，在信息技術飛速發展的背景下，教育信息化發展已經成為國家的戰略目標，幼兒教育作為學校教育的根基已經不容忽視，應順應這一趨勢，來促進信息化發展。在幼兒教育教學中運用信息技術，是改革幼兒教學方式，激發教學活力，滿足幼兒發展需要，提高幼兒素質的有效手段。因此，幼兒教師應主動進行轉變，使信息技術成為幼兒教育信息化發展的強大助推器。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;教學;應用

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-283

幼兒教育有很強的特殊性，首先，幼兒教育的對象，是尚未形成良好的學習能力、學習習慣等個性品質的幼兒;其次，幼兒教育的內容難以形成規范的統一，因此，如何科學、有效地促進幼兒身心健康的成長，是我們一直在探索的問題。“幼兒園教育指導綱要”明確指出，幼兒教育要以游戲為基本形式，在幼兒教育中，信息技術與游戲深度地融合，以其內容豐富、交互性強的優勢，使教育活動能更好地滿足幼兒的認知需求，提高教育質量。

一、利用信息技術手段，做好游戲記錄

游戲是幼兒的個性化行為，在游戲過程中，幼兒無論在表情、語言、動作等方面，都會給大量的反饋信息，這對教師的教學能力提出了不小的挑戰。因此，教師就可以利用信息技術為輔助工具，用新科技記錄下所需的信息，讓有聲資料進一步成為推動幼兒學習、游戲的動力。

例如，針對“小羊和狼”表演活動，筆者利用希沃白板的錄像功能，記錄幼兒的狀態，留下精彩的表演瞬間。比如，扮演狼的幼兒在欺負小羊時，這時小羊突然勇敢起來，擺出奧特曼的姿勢，雖然動作還沒有在預定計劃中，但扮演小狼的小狼很快反應過來，假裝被“奧特曼小羊”打敗了。看到這一幕，其他的幼兒都笑了起來。記錄這些珍貴的瞬間，不僅可以幫助教師明確未來開展活動的方向，還可以進一步激發幼兒參與游戲的熱情，營造活躍的氛圍。

二、靈活選擇信息資源，提高知識呈現效果

信息化的應用為教學手段的創新升級帶來了機遇，同時也帶來了大量的教學資源，使教學內容得以有效擴展。但面對眾多的教學資源，如何進行選擇，以適應幼兒教學的需要，提高信息技術展示效果，是廣大幼兒教師必須思考和解決的問題。為此，幼兒教師必須以實際教學為主，全面分析課程內容，明確重點和難點，在此基礎上對現有教學資源進行分析，找出資源空缺部分，從而靈活選擇網絡信息資源，實現教學內容的拓展，使信息技術應用效果得到優化。

比如，在組織“爭做環保小衛士”主題實踐活動中，筆者首先確定了活動的目標：與同伴探討地球環境保護的方法，懂得愛護環境，激發幼兒對環境的熱情。確定目標后，筆者會利用網絡廣泛收集相關資源，根據幼兒的實際情況靈活選擇信息資源。例如，幼兒目前對環境問題的認識還不夠全面，因此，筆者將著重挑選、制作關于空氣污染、水污染、海洋污染等方面的圖片、視頻，盡量選用高像素、清晰清晰的圖片，并選取幼兒喜歡的動畫。并且把這些資源整合起來，制作課件，提升呈現和展示效果，讓幼兒們了解生態、生存環境中所面臨的問題，以及環保的重要性。

三、利用信息技術改善互動方式，增強幼兒科學認知

幼兒教育并非向幼兒灌輸知識或讓幼兒無目的地進行探索，而是讓幼兒在科學的引導下，以理性的方式去觀察、探究，在游戲中獲得知識。為了提高教育教學的質量，教師可以運用信息技術來優化互動方式，優化幼兒對探究活動的認識，讓幼兒體驗探究游戲的魅力。

例如，筆者在探索色彩游戲中使用了3D打印筆技術。在3D打印筆的幫助下，幼兒可以輕松地將各種顏色混合在一起，開發出新的色彩。為此，筆者設計并創造了一個游戲環境，讓幼兒們打開腦洞，讓他們猜“紫和綠混在一起是什么顏色”、“藍和綠混在一起是什么顏色”等問題，以營造一種積極互動的學習氛圍。這一充滿新鮮感的游戲引起了幼兒的極大興趣，幼兒爭先恐后地提出自己的猜想，提出各種各樣的問題，大大提高了游戲的教學效果。之后，筆者會和幼兒一起用3D打印筆驗證猜想，進一步加強了幼兒的探究思維。

四、利用信息技術提供體驗平臺，加深幼兒欣賞感受

教師可利用各種信息技術手段，為幼兒提供多元化的體驗環境，讓幼兒在愉快的游戲過程中，發揮幼兒的主觀能動性。對此，教師要重視用信息技術來提供體驗平臺，重視幼兒的情感體驗，提高幼兒的參與性，從游戲中真正獲得樂趣。例如，在讓幼兒欣賞“安德瑞斯的色塊藝術”這幅作品時，筆者采用了電子白板技術，具有強大的互動功能，幼兒可以利用電子白板上的功能，對原作品進行修改，并自由點擊電子白板上的色彩創造功能，即時創造各種色塊組合，從而在親身體驗中感受色塊的藝術。總而言之，信息技術功能非常強大，幼兒教師要積極開發各種體驗平臺，促進幼兒自我意識的表達。

總之，信息技術在幼兒教育中的應用，是兩者深度融合的前提和直接體現，能有效地促進幼兒教育信息化，起到應有的育人作用。因此，指出廣大幼兒教師應樹立科學觀念、創新思維，實現信息技術在幼兒教育教學中的合理、巧妙運用，從而提高幼兒教育的質量和效果。

參考文獻

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