職校生有前途，“考不上高中”才不會那么可怕

皮特

比“考不上大學”更讓無數家庭焦慮的，是“考不上高中”。考不上高中，就意味著孩子要上職業學校。而上職業學校，在很多人看來，就是“混日子”“沒前途”。

給這群被“擋”在普通高中門外的孩子機會、資源和選擇，給他們一個可期的前途，是職業教育最重要的使命，也是職業教育面臨的最艱難的挑戰。

人社部印發的《關于職業院校畢業生參加事業單位公開招聘有關問題的通知》，主旨是事業單位要向職校畢業生敞開招聘的大門。此前教育部也曾發布通知，推動黨政機關、事業單位、國有企業帶頭破除“唯名校”“唯學歷”的用人導向。

很明顯，這都是為了給各類職校畢業生一個公平的應聘與就業環境。

但人力資源市場畢竟是一個市場，用人單位的招聘行為既有自己的獨特要求甚至偏好，也受到各種市場因素的制約。

現在整個中國存在一種學歷“高消費”狀況，有媒體報道，某卷煙廠流水線上都是北大、清華的博士和碩士。而用人單位的原則就是擇優錄取、優中選優。

即使機會平等，決定能否被聘用的關鍵，仍然是應聘者的綜合素養與能力。當與普通高校的本科、碩士、博士畢業生同臺競爭的時候，職校生到底具備多大優勢？

人社部文件背后，實際上是一個涉及廣大職校畢業生出路的大問題。2020年全國高職招生524.34萬人，高職畢業生376.69萬人，在校高職生總量達到1459.55萬人。有些高職院校宣稱自己的就業率100%，技能和崗位關聯度甚至在90%以上。至于這個數據真實度有多高，我們不得而知。

職校生的就業困境源自何處？或許要從我國職業教育本身存在的體制機制問題談起。

首先，高職是我國高等教育“擴招”的結果，所謂的“差生”以及農民子弟成為高職院校的主要生源，他們在綜合素質、知識結構、社會經驗等方面已經輸在初高中教育階段。其次，高職院校的教育教學在某種程度上脫離了企業、行業，重理論、輕實踐，變成了一種簡化版的學歷教育。

改革和完善我國高職院校辦學體制機制，方向有兩個：或由大企業創辦職校，或由現有職校與企業開展辦學合作。由企業和國家為職校生資助學費，形成高職院校學費吸引力，吸引有志成為技能型勞動者的年輕人。

同時國家也應從立法上穩定社會對技能型勞動者出路的市場預期，提高其收入，防止企業機會主義對技能型勞動者的傷害。要改革收入分配辦法，提高勞動和技能在分配中的權重。

人社部印發的《技能人才薪酬分配指引》，引導企業突出對技能人才的認可，并在薪酬體系、崗位工資、績效工資等方面提出建議。但政策必須上升為法律，不能有執行或不執行的彈性。

在發達國家，技能型勞動者構成一個社會階層，被稱為“藍領”，是中產階層的一個重要構成部分。有些藍領收入甚至比大學教授還高，這是發達國家年輕人愿意入讀職校的原因。

在中國，如果社會不能對技能型勞動的較高收入形成穩定預期，并形成一個厚實的藍領階層，年輕人就很難將職業教育列入人生規劃。

一旦我國職校教育水平切實提高了，與企業需要對接，技能型勞動者的社會地位和待遇得到提升，職校畢業生的出路自然就不再是大問題。“考不上高中”，也不會讓無數家庭焦慮。