“四有”教師之我見

高燕

當今社會，不管是家長還是學校都一致想要給孩子一流的教育，一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有環境氛圍上面的要求等等，更重要的是對教育工作者的要求，因為教育的關鍵是教師。教師的育人理念、教學態度、方法手段、人格魅力乃至個人習慣都會對學生的成長、成才產生重大影響。古語說得好，名師出高徒。要培養一流人才，最需要的還是一流教師。

教師首先應當有理想，理想是人生的指南，是努力的目標。我們教師的職業理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業追求，也就冷淡了職業熱情，就會消失了進取精神，就不會有精益求精的職業態度，更不會有創造奇跡的成就感和使命感。新時代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應當是一面引領的旗幟;教師的地位不再主演，而應該是高明的導演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識，也不僅僅是讓學生得到一個滿意的分數，他要求教師從人的終身發展、時代對人才的要求這樣的高度，去全面培養人，去培養人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創造精神等。沒有勇當名師的精神，是無法真正成為一名好教師的;同時，這里也有太多的課題值得我們去研究，太多的舞臺供我們施展，太多的機遇等待我們去把握，我們每個人都有可能成為教育的名師、名家。

要翱翔藍天當然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學，需要有過硬的本領。要成為名師，需要有多方面的本領，需要有吃透教材的本領、駕馭課堂的本領、提高課堂效率的本領、了解學生心理的本領、把握教改動態的本領、研究學問并取得成果的本領、自我展示推銷的本領、敢為人先勇于創新的本領等等。

本領從哪里來？本領來自學習。要想成為名師，先要當好學生。一要學習把握所教學科的知識體系和最新成果，及時了解相關知識的變化動態，甚至對一些學術爭論也應該有所涉獵，還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識，注意知識間的橫向聯系，尤其要重視理論知識在社會生活中的應用。三要學習最新的教育教學理論，用先進的理念來充實自己、指導自己，武裝自己，讓自己站在一個高的起點上開展教育教學實踐。四要學習名家名師的成功經驗，拿別人的研究成果來為我所用，這是一種快捷、省力的方法，絕大多數還是行之有效的方法。

本領從哪里來？本領還來自創新。書本的理論和別人的經驗我們要學，但一定要對我有用，我們不能盲從，要敢于挑刺，敢于否定，敢于創新，敢于爭先。我們應當思考適應于我們這個時期、我們這個社會、我們這個地區、我們這個學校、我們這個班級、我們這些學生的教育教學方式，應當構建起屬于我自己的教育教學思路，形成自己獨特的教育教學風格。我們永遠不能甘于走老路，走現成的路，也不能機械的模仿別人，再高明的模仿秀也成不了大家。

本領從哪里來？本領更來自實踐。實踐出真知，我們需要大膽的假設，也離不開小心地求證。我們應當敢于進行教學改革，在提高課堂教學效率，培養學生自主、合作、探究、創新能力等方面做出嘗試，在促進學生全面成長、為學生終身發展奠基方面認真探索。當然，這種探索不一定是個人的冒險，更應該是團隊的合作。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與，讓集體智慧推動課改實踐，更能獲得成功。

我們練好本領、成為名師并不是讓自己獲取什么個人實惠，我們是為了讓學生健康成長，是為祖國建設培養更多創新型人才。這就是我們的為師之德。因為我們是教師，我們培養的學生都是未來的社會成員，我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會關注，而且可能影響學生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會公德，還應當有高尚的師德。我理解的師德至少包含以下四方面：敬業、愛生、進取、奉獻。教師這項工作的“產品”是“人”，需要我們以更加認真的態度、更追求質量的精神去工作，也需要我們對付出更大的熱情、傾注更多的關愛去奉獻。

工作不負責任、馬虎應付的教師，對學生漠不關心、態度冷淡的教師，對學生不尊重、不公平的教師，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師;至于以教謀私，或參與其他其他社會丑惡活動的人，他們更不配稱教師。因為我們的形象不僅關乎我們自己，更關乎我們的下一代，關乎祖國的未來。我們只有具備了高尚的師德，才能真正讓人民滿意。

“愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責任”也源自“愛”。因為我們愛自己的崗位，所以有責任把自己的本職工作做扎實;因為我們愛孩子，所以有責任為他們的成長奠基;因為我們愛祖國，所以有責任為國家培養更多優秀人才。從這個意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應當比太陽更溫暖。

不要歧視任何一個孩子，不要用簡單粗暴的方式教育孩子，不要摧殘一個孩子的自尊心，不要只用成績去評價一個孩子的優劣，不要忽視一個孩子的興趣、特長的培養，不要讓人的天性自小就被我們扼殺，不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公，不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區……

關心每個孩子，哪怕是最調皮的孩子。關心他們的學習，耐心幫助他們掃清學習上的障礙;關心他們的思想，及時把他們引向正確的人生軌道;關心他們的身體，保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉;關心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經;關心他們的能力，讓他們經受更多的磨煉;關心他們的環境，既讓他們沐育陽光，也學會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣，引導他們健康成長，盡我們最大的責任，奉獻我們博大的愛心。

老師們，有理想、有本領，可以讓我們站到一個更高的高度，去充分展示才智，為事業做出更大的貢獻，讓我們的人生更有價值;有道德、有愛心，則讓我們腳踏實地，認真做好每一項工作，關心每一個學生的成長，讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”“細心”“耐心”“責任心”這些品質，才可能提高我們的能力，實現我們成為名師、名家的理想。

參考文獻：

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[2]謝和成.落實“四有”國標 爭做中國好教師[J].教育教學論壇，2017（35）：240-241