分析多維視角下幼兒心理健康教育問題

鄧永金

摘要：隨著現代教育的發展，我國對于各階段的教育更加重視，幼兒階段教育同樣也受到重視。幼兒階段是孩子成長的最基礎和關鍵的階段，在這一階段當中必須要更加重視，從德智體美勞各方面關注幼兒的成長，著重關注幼兒的心理健康教育問題。幼兒的心理健康問題關系到幼兒能否健康成長。現如今，社會各界雖然對于幼兒的健康成長問題給予關注，但是實際上仍然存在一些問題值得幼兒教育工作者深思。這些問題的解決需要每一位教育工作者一起努力，積極作為。

關鍵詞：幼兒心理健康;現狀問題;對策

隨著社會經濟的發展，人們生活質量提高，對于心理健康的需求也越來越高，其中幼兒的心理健康教育是幼兒教育的關鍵之一。這些都不斷提醒和啟發著幼兒教育工作者要更加重視幼兒心理健康問題，從幼兒心理健康教育的現狀出發，發現教育中存在的不足并積極改進，促進幼兒茁壯成長。

一、幼兒心理健康發展現狀

總體來看，隨著物質生活條件的改善，我國的幼兒教育發展水平越來越高，主要體現在以下幾個方面：首先，是幼兒教育工作者自身的水平不斷提高，教育者專業知識涵養豐富，越來越多的本科生乃至研究生投身幼兒教育當中。其次，對于幼兒心理發展問題的理論研究力度也在不斷加大，幼兒心理健康教育問題研究甚至作為國際交流的話題。最后，隨著科學技術的發展，互聯網技術的發展推動了我國幼兒心理健康教育問題研究取得更多研究成果，研究水平也不斷提高。

二、幼兒心理健康教育存在的問題

盡管國家教育部門已經出臺了一系列有關于幼兒心理健康教育的政策，但是在實際生活中仍然存在落實不到位的情況。在對幼兒進行心理健康教育工作時，人們對幼兒的教育只停留在物質條件和生理健康方面，而缺乏心理健康方面的知識。在幼兒教育過程中，有一些教師沒有正確認識到幼兒心理健康教育的性質，他們主觀地把幼兒的心理健康問題歸結為德育問題，幼兒的心理健康問題被片面地認為是孩子們個人的習慣，完全沒有重視，沒有從幼兒的視角進行問題分析。還有一些幼兒教育工作者不能正確認識帶幼兒心理發展的獨特性，將幼兒心理健康問題與成年人相類比，認知和解決方法停留在生物——醫學模式水平上。這是對幼兒心理健康教育認知的誤區。

雖然我國在幼兒心理健康教育問題方面的研究已經取得了一定的成就，但還完全沒有到理論體系的地步，這就使得幼兒的心理教育沒有一個系統的教育理論參考，這對于幼兒心理健康教學的展開不利。而且，傳統幼兒教育模式之下，使得幼兒教師更多的是充當保姆的角色，一些幼兒教師在主觀上比較難以接受一些先進的幼兒心理健康教育理念。

三、做好幼兒心理健康教育的策略

（一）幼兒教師與時俱進，落實幼兒心理健康教育問題

幼兒教師在幼兒園教育中充當著非常重要的角色，解決幼兒心理健康問題，教師首先要對這個問題引起重視。認真學習和重視國家頒布的有關幼兒心理健康問題的政策精神，把幼兒心理健康關注落到實處。其次，幼兒教師要及時發現并且正確認識幼兒的心理健康問題，在日常的教學過程中仔細留心幼兒的行為習慣，當幼兒出現反常時不能把問題歸為幼兒簡單的行為變化，應該要及時與孩子溝通，了解情況，關注孩子身心健康發展。另外，教師要正確認識到幼兒心理健康問題與成人心理健康的差異性，對幼兒心理健康的知識要轉變到生物—心理—社會—教育這樣一個模式上來，學會從各個方面探析幼兒的心理健康問題。

（二）營造和諧快樂的幼兒成長環境

關注幼兒的心理健康問題，促進幼兒心理健康要從幼兒的學習生活環境入手，幼兒園要主動地為幼兒建造一個和諧快樂的環境。這種成長環境主要是指幼兒的心理發展環境，環境的營造離不開以人為本的教育理念的貫徹。以人文本，要求教師一切從幼兒的利益出發，在教學過程中注意給孩子帶來良好的心理發展環境。例如，在對幼兒進行教學的過程中，教師應該書充滿愛心，細心而且有耐心的，當幼兒犯了錯誤時，教書應該進行溫柔教育，當幼兒在學習過程中暫時落后時，教師要耐心教導，積極鼓勵，這樣的教學方式可以給孩子們帶來一個具有人文關懷的學習環境。不僅是教師，與幼兒關系親密接觸較多的幼兒父母在對孩子進行教育時也要有一個健康的心理，同時在教育幼兒時要對幼兒有恰當的期待，對孩子有容錯性，不給幼兒帶來心理壓力，這樣才是促使幼兒心理健康成長的。

（三）幼兒園加強與高校合作，提高教師專業素質。

目前，幼兒教育工作者多是中級師范院校畢業生以及學前教育專業的畢業生，幼兒教師在教育過程中遇到的一些困惑和幼兒心理健康教育問題，大多只能靠幼兒教師自己摸索，缺乏系統科學的理論指導。這就要求幼兒園要努力構建與專業幼兒心理健康研究高校的橋梁，比如，幼兒園可以與學校的心理健康研究中心合作，在幼兒園遇到幼兒心理健康問題時可以向高校求助，高校提供系統科學的指導，或是幼兒園可以定期邀請高校研究人員來到幼兒園對幼兒教師進行培訓，提高教師在心理健康教育方面的專業素養。這樣的合作方式為幼兒園幼兒的心理健康教育發展提供了保障。

幼兒心理健康問題關乎幼兒的茁壯成長，幼兒園及其教師，幼兒家長，乃至整個社會都應該重視這個問題，一旦發現幼兒心理健康問題，積極采取措施，還幼兒健康心理，讓孩子健康成長。

參考文獻：

[1]趙慧霞.幼兒園心理健康教育存在的問題和對策[J].科技創新導報，2014（19）.