淺談小學中年級數(shù)學課外作業(yè)實用性和趣味性

吳盈盈

摘要：課外作業(yè)一旦更具實用性與趣味性，那么學生的學習過程則會更加輕松，也可以保持在一個愉悅的氛圍內(nèi)，讓學生能夠始終擁有比較旺盛的求知欲。作業(yè)設(shè)計的趣味性應(yīng)該以課程理念作為根本性指導，并且能夠和學生的生活實踐進行相互結(jié)合，對不同的內(nèi)容以及學生各自的具體特點，將作業(yè)通過各種更加豐富的形式表現(xiàn)出來?；诖耍疚闹饕懻摿诵W中年級數(shù)學課外作業(yè)實用性與趣味性。

關(guān)鍵詞：小學中年級;數(shù)學課外作業(yè);趣味性;實用性

小學的數(shù)學課外作業(yè)是整個數(shù)學課堂教學的一種延伸與拓展，也是對課程內(nèi)容的深入和整合，是對學科知識的一種應(yīng)用。一個教學合理的數(shù)學課外作業(yè)設(shè)計，可以幫助學生更加全面的掌握知識與技能，讓學生無論是在思維、情感態(tài)度與價值觀等各方面，都可以獲得更多的進步及發(fā)展，幫助學生可以形成樂于探究的態(tài)度，從而使學生完成其教學目標。

一、結(jié)合生活使課外作業(yè)更具實用性

教師需要帶領(lǐng)學生走出教室，在社會上獲得更多的實踐機會，使學生可以了解到數(shù)學的實用之處。數(shù)學在生活當中是非常重要的一項工具，教師在進行備課過程中，需要盡量教導學生懂得與生活相結(jié)合，幫助學生找到知識的源泉，使學生可以在生活中學習到與數(shù)學相關(guān)的知識點，進而讓學生學會在生活使用的數(shù)學，并完成相關(guān)數(shù)學作業(yè)，這是一種可以讓學生感受到數(shù)學，且對數(shù)學能夠擁有新認知的教學方式，能夠促進學生完成作業(yè)的積極性。比如教師在教育學生學習長度單位這一課時，可以給學生布置一項任務(wù)，讓學生填空以下這段文字。今天早晨我從幾米長的床上起來，到衛(wèi)生間拿起，幾厘米長的牙刷，刷完牙之后，要走幾百米去上學。在學校打開書本之后，要拿出幾厘米長的鉛筆寫筆記，然后教師讓學生在日常生活當中通過觀察或是測量的方式。將這一段文字當中沒有寫完的數(shù)字進行補充寫完。通過這樣的方式可以讓作業(yè)的形式更加貼近生活，同時對學生也可以提供更多的思考，促進學生積極性被調(diào)動起來，在日常生活中，讓學生可以通過這樣的練習了解長度單位，使其能夠利用基礎(chǔ)的長度單位知識，解決一些日常問題。

二、在課外作業(yè)挖掘更多趣味性

（一）教學形式趣味性

設(shè)計課外作業(yè)的時候，教師要能夠盡量讓作業(yè)更加符合學生的智力，同時也可以去符合學生在掌握知識方面的層次性，為了可以讓不同學生的愛好都得以滿足，教師則可以設(shè)計一些比較有趣的形式，比如填空或是猜字謎等。有些學生對撲克很感興趣，教師可以讓學生通過撲克24點的游戲，使學生來熟悉加減乘除的基本概念。學生在玩游戲時候中享受到成功的樂趣，同時還增長了自己的數(shù)學自信心。教師給予學生布置的作業(yè)中，難免會存在學生犯的錯誤，教師需要善于引導學生，采取更加具有童趣的語言，讓學生能夠擁有更多的積極性來進行錯誤改正，學生甚至會因此投入到學習當中，積極分析錯誤的原因，從而達到學習事半功倍的效果。

（二）參與形式趣味性

教師要設(shè)計出內(nèi)容更加豐富，同時更具結(jié)構(gòu)性和多樣性的課外作業(yè)。在進行課外作業(yè)設(shè)計的時候，可以按照課堂教學的具體內(nèi)容，讓學生擁有更多可以表現(xiàn)自我的舞臺，使學生參與到設(shè)計當中，讓學生更具創(chuàng)新性，使其在參與過程中獲取更多的知識。比如在學習各種圖形之后，要能夠布置課外作業(yè)，讓學生利用已經(jīng)學習過的圖形，來設(shè)計出各種不同形狀的七巧板。這樣學生在通過一定的動手實踐之后，可以了解到各種不同的圖形拼出的圖案，讓學生擁有動手能力以及拼圖的興趣。在調(diào)查時候，如果發(fā)現(xiàn)有學生并沒有完成拼圖作業(yè)，或是覺得這樣的拼圖作業(yè)過于單調(diào)，那么教師可以提前通過調(diào)查來了解學生的情況，讓學生可以自己參與到設(shè)計當中。

（三）內(nèi)容體現(xiàn)趣味性

內(nèi)容在課外作業(yè)當中是核心的存在，為了能夠讓學生的積極性被調(diào)動起來，防止出現(xiàn)較為單一的計算形式，則需要在設(shè)計過程能夠始終了解學生的生活實際情況，從容遇到困難，然后循序漸進的完成相關(guān)課外作業(yè)。比如在進行元角分這一課學習之前，教師可以告訴學生，在班級里模擬一個超市的形態(tài)，讓每個學生可以分成不同的小組來負責一個柜臺，或是可以讓學生作為顧客在柜臺上，通過一些模擬的形式進行購買東西。當營業(yè)員的學生，需要自己準備好售賣的物品，比如玩具或小禮物、小飾品等，自身要了解到這件商品的市場價格，制作相應(yīng)的價格標簽等，而如果要選擇當顧客的學生，就需要準備好模擬的鈔票，比如幾塊幾毛，這樣的作業(yè)形式除了能夠讓學生更具參與度以及實用性之外，同時還可以讓學生自由進行選擇，幫助學生做到發(fā)散思維，提高其在學習過程當中的成就感。

三、結(jié)語

綜上所述，在進行小學數(shù)學課外作業(yè)布置的過程中，能夠做到更具趣味性以及實用性是非常重要的。作業(yè)與全體學生具有密不可分關(guān)系的，教師必須能夠了解到學生的生活以及實際情況，使教學更具有生活化的特質(zhì)。根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的年齡階段，將數(shù)學作業(yè)可以通過更加豐富的形式予以表現(xiàn)出來，有效地激發(fā)起學生的學習興趣，使其擁有更多的創(chuàng)造性以及對學習的熱情，來幫助學生的潛能被得以激發(fā)出來，并促進學生能夠持續(xù)發(fā)展自身求知欲，能夠讓學生通過豐富的教學方式，不斷挖掘出自身綜合能力，促進學生對數(shù)學的學習興趣不斷有所提升。

參考文獻：

[1]孟春霞.淺談小學中年級數(shù)學課外作業(yè)趣味性和實用性[J].才智，2019（24）：104.