新形勢下高校畢業生就業存在的問題及對策

黃世騰

摘要：隨著新課改進程的進一步推進和深化，高校教育也逐步由精英化轉向大眾化，而伴隨市場發展形勢的與時俱進，給高校畢業生就業帶來了巨大沖擊，與此同時，高校畢業生就業問題也成為當前亟待解決的問題之一，而這一問題涉及政府、社會、高校以及畢業生等多個方面。因此，為維護社會穩定與社會和諧，高校有必要對當前的就業形勢進行細致分析，并剖析就業困難的制約因素，并提出有效的決絕策略。

關鍵詞：新形勢;高校;畢業生就業;問題對策

伴隨社會經濟的升級與創新，國內市場經濟體制也逐步趨于完善，使得就業競爭局勢進一步惡化。基于這一形勢下，多所高校存在畢業生就業難的問題，不僅限制了學生個人發展，還阻礙了高校創新、影響了社會安定。基于高校教育招生人數增加、辦學規模拓展的因素，使得高校畢業生就業形勢更為嚴峻。本文結合實踐調研情況，著重剖析高校畢業生就業所存問題，并基于新形勢下提出有效對策，旨在為各個高校緩解就業形勢提供有效借鑒和思路。

一、高校畢業生就業存在的問題

（一）市場就業崗位減少

國家發展形勢和地區經濟情況對市場勞動者的就業形勢有著直接的影響，近些年，國際經濟持續低迷，國內經濟轉型升級，使得供給側結構調整與區域經濟發展存有矛盾。在此背景下，市場就業崗位數量銳減，多個企業更加傾向于招聘有工作經驗的員工，應屆畢業生并未受到重視和青睞。

（二）大學生期望值較高

現階段，國內經濟有著良好的發展勢頭，與此同時，也使得城鄉結構體制與區域經濟發展出現了不平衡現象。并且城鄉經濟收益差距進一步增加。除此之外，不同類型的企業收益也不斷拉大，而薪資待遇也成為多數畢業生首要考慮的因素。結合實踐調研可知，多數畢業生由于自我定位模糊，存有薪資、企業期望過高的問題，更愿意向國有企業和外資企業投放簡歷，很多高校畢業生不愿意選擇中小型企業或民營企業，更不愿意到偏遠地區發展。

（三）教育理念較為陳舊

如今，在新課改的進一步推進與深化的背景下，高等教育領域取得了一定的科研成果，其辦學規模逐步擴大、招生數量不斷增加，其教學方向更加趨于大眾化，為社會發展和國家建設輸送了大量優質人才資源。但是由于多所高校并未及時接納先進辦學理念，使得教學目標、辦學仿真以及管理機制和教學模式趨于同質化，嚴重缺乏創新。除此之外，很多院校普遍存在重基礎教學、輕實踐訓練的問題，導致學生缺乏一定的實踐技能，使得所培育的人才不具有個性化。因此，甚多學生的綜合素質和專業能力與一線崗位嚴重不符，具體表現在企業難以招聘到合適人才，且畢業生面臨失業危機。相關研究人員則認為高校在培育人才方面嚴重存在滯后性、周期長等問題，專業課程設置也存有固式劃分問題，很難適應與時俱進的社會發展趨勢和市場經濟所需，比如跟風設立熱門專業;盲目招生導致供需失衡等等，無形中加劇了就業難度。

（四）學生自身素養不足

由于深受應試教育的限制和影響，在初高中階段的學生都是以提升卷面成績為努力反向，而分數也成為各個高校招生的唯一要素，在步入大學階段后，無論是獎勵政策還是資助標準都與學習成績有著密切的聯系，使得他們很難擺正自身的學習目的和學習態度，從而容易使得自己處于被動的位置上，導致自主性不足、創新性不足、缺乏卓絕奮斗和堅韌不拔的精神，也很難對進行合理且準確的自我評價。基于此，很多畢業生還未建立思想準備便已面臨擇業與就業，自身不夠積極和主動，并且一味地追求政府部門和事業單位，使得他們的期望過高與崗位需求不匹配，最終無法順利應聘預期崗位。

二、新形勢下高校畢業生就業問題的解決對策

（一）轉變人才培育理念

一方面，適當調整人才培育目標、明確適宜的人才培育定位。高校人才培育與社會發展趨勢和人才市場需求有著緊密地聯系，院校需要在教授學生基礎知識的同時，著重鍛煉他們的實踐技能，旨在提升人才培育的適配率，合乎社會發展需要。鑒于此，高校應嘗試采取有效措施來實現人才培育輸出和人才市場需求間的供求平衡。其中院校需轉變人才培育理念、適當調整專業課程設置、明確人才培育定位，從而能以市場需求為導向來拓展專業教學深度與廣度來為一線市場輸送綜合型人才。另一方面，組織開展職業生涯規劃教學。高校管理層應充分意識到開展就業教育的重要性，通過開展系統且專業的職業規劃教育，不僅能夠引導學生正確認知自我，幫助他們消除就業困惑，調整自己思想狀態，還能夠提升院校就業率，促進院校持續發展。結合當前形勢可知，高校畢業生的職業生涯規劃教學模式還不夠完善，更多的是流于表面，缺乏廣度和深度。為改善這一形勢，高校應將人才培育與就業指導進行有機融合，構建相對健全的職業生涯工作機制，通過開展就業指導課程、組織就業網站建設等形式來提升職業生涯規劃教學的全面性、過程性以及層次性，從而能夠在遵循市場規律的同時，提升畢業生的就業率，順利對接崗位工作。

（二）彰顯政治輔助作用

結合目前的就業形勢來看，雖然計劃經濟式的就業制度已經逐步被自主擇業所取代，但是基于國內畢業生就業市場還不夠成熟，企業單位、就業機制以及就業環境均還有完善空間，無形中也增加了畢業生的就業難度。在此形勢下，政府相關部門應充分發揮自身的引導作用，通過頒布政策和提供保障來為畢業生創設良好的就業環境。從政府層面著手分析可知，政府一般可以從經濟促進、政策頒布以及市場調控等三個渠道來創設有力的就業環境。其一，大力發展第三產業，充分發揮第三產業對畢業生的吸引力。在第三產業創新發展的過程中，涌現出新的產業鏈，從而為畢業生創設更多的就業崗位。其二，制定與之相關的政策規制度。通過制定就業優惠政策來拓展學生的就業渠道;另外還應優化城鄉就業服務體系，使其趨于一體化和規范化，地方單位應提供更多的就業崗位;還可以建立一定的創業激勵政策，吸引更多學生投入到創新創業中。或者還可以制定吸引學生到基層就業或到疲困地區就業的扶持政策。其三，應構建畢業生就業市場體系，并在政策束縛和監督管理下彰顯其調控功能，通過制定明確的就業計劃來逐步形成就業市場。從高校層面深入分析可知，第一，高校應充分積極推進教育改革進程，并結合當前的社會經濟發展形勢來把握就業市場需求方向，從而能夠通過準確定位辦學思路來培育社會發展所需人才，最終能夠切實提升辦校水準。第二，高校還應重視就業指導工作，構建就業市場體系，從而能夠為學生提供全方位地就業服務，切實提升高校畢業生就業率。

（三）彰顯高校就業管理

高校就業管理部門的成立有著至關重要的作用，比如輔助畢業生擇業、就業，為學生提供專業指導、創新服務工作時就業部門當前的主要工作內容。其一，提升對就業指導工作的重視程度，通過設立專門的管理機構，聘請專業研究人員，提供工作所需資金，從而能夠將就業指導工作貫穿到學生的整個高校學習中，從而能夠依據所學的就業知識與技能來順利應聘預期崗位。其二，對就業指導方式進行進一步拓展與豐富。除此之外，還應考慮到學生的個性特點、專業水平、職業素養方面存在的差異性來提供針對性就業指導。通過提升就業指導工作的多元性和趣味性，來著重培育學生的創新意識、思維邏輯、實踐技能以及職業素養，為他們順利適應社會生活、銜接崗位工作創設有利條件。其三，關注職業規劃教育工作。通過制定科學且合理的職業規劃來幫助學生正確認識自己、明確發展方向，也是通向職業成功的最佳起點。為此，高校應開設與職業生涯相關的課程，旨在幫助學生全面了解自己、正確評估自己，從而做好自身規劃。其四，強化創新創業教育培育力度。高校應積極創設創業教育氛圍，為學生提供展現自我、積極創業的機會與平臺，這樣，不僅能夠拓寬畢業生就業渠道，還能夠提幫助學生實現個人價值。基于此，高校應從而課程設置、師資培養和創新實習來逐步滲透創新教育理念，使得學生的創業意識、創業能力都能得到有效提升，從而為學生提供專業且客觀的就業指導和幫助，最終切實提升他們的創業實力。

（四）強化自身素質建設

第一，高校畢業生應積極轉變自身的就業觀念。其中學生應全面了解當前的就業形勢，并充分意識到“就業難”的本質在于優質工作難以上崗，并以理性且客觀的態度來分析自身的綜合能力和就業現狀，了解自身的長處與劣勢，從而能夠通過轉變就業思路，避免盲目追求來合理定位，調整期望目標，從而能夠投身到合適的行業與崗位中來實現自身價值。第二，還應著力提升自身的綜合素養。身為高校大學生，應在學習過程中夯實自己的基礎知識和鍛煉自己的實踐技能，從而將所學知識運用到實踐活動中，逐步成為復合型人才。換言之，學生應全面培育現代職場所學的品質與技能，并在時間活動中實現理實結合。第三，除去以上內容，高校學生還應著力提升自身的心理承受能力。基于當前的就業形勢，畢業生在求職過程中遇到問題與困惑都是在所難免的，但是遇到挫折后，學生應沉著冷靜、認真思考，分析失利因素，并重拾信心積極面對挫折，磨礪心智，最終提升自己的心理承受能力。

三、結語

總而言之，處于新形勢背景下，高校畢業生面臨著就業困境，而這一問題成為社會各個階層群體關注的焦點，為有效緩解就業問題，需要政府部門、社會企業、高校與學生等多方聯合起來，協同努力。比如可以通過轉變人才培育理念、彰顯政治輔助作用、凸顯高校就業管理、強化自身素質建設來妥善且全面地解決畢業生就業問題，旨在切實提升畢業生就業率，促進社會穩定和國家發展。

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