讓童心在童畫中綻放

金萍

菲德在《創造與心智成長》中提出：“美術教育并不是教人畫畫，其作用是通過造型訓練，促進人健康成長。” 在日常教學中，我會時常關注學生生活中的點滴，幫助他們留意各種美好瞬間，指導他們將這種美妙感受定格在畫紙上。

為迎接第十一屆“黨是陽光我是苗”少幼兒書畫大賽，我提前有計劃地在教學中投放多樣化的繪畫材料，引導學生探索不同材料的特性。在課堂上，我會先讓學生根據自己的生活體驗，自由地、無拘無束地作畫，再通過互動式講解，協助他們解決困惑和難題。王譯阡小朋友創作的《我們的快樂時光》獲得了本屆大賽的特等獎。作品富有生活情趣，用筆大膽，同色系的色彩疊加，增加了畫面的厚重感和層次感。戴照軒小朋友創作的《芭蕾》獲得了本屆大賽的三等獎。我先是指導他欣賞法國印象派大師埃德加·德加的《芭蕾舞者》，再結合他平時對芭蕾的認知，讓他帶著欣賞作品的愉悅心情和感悟，自然地將大師的色彩和舞者肢體動作的表現手法融入到畫中。這些作品都是通過日常的積累，才慢慢綻放出動人的光彩。

自2013年起，我已組織學生連續5屆參加“黨是陽光我是苗”少幼兒書畫大賽，共獲得特等獎1個、一等獎28個、二等獎 26個。通過這項在安徽省頗具權威性的少幼兒書畫賽事，我受到了很多啟發，并將這些收獲運用到我的美術教學實踐中去。