選擇

“媽，學校的二模考試成績出來了！我是年級第24名，能去優(yōu)班了！”

我把老師剛發(fā)下來的成績單在媽媽眼前揚了揚，迫不及待地炫耀著。前30名才有資格進優(yōu)班呢。久違的優(yōu)班啊，我終于回來了！初四下學期，同學們都很努力，高手云集，學霸層出不窮，想保住年級前30名的成績真難啊！我已經(jīng)不記得被擠出優(yōu)班幾次了。這次，我終于如愿以償了！我興奮得雙手顫抖，激動得緊緊抱住媽媽。

轉(zhuǎn)天，數(shù)學老師分析試卷，我不經(jīng)意間瞥見同桌的答題卡。我的天！這是什么？答案到底是（5，3）還是（6，2）？為啥我倆答案不一樣卻都算對了？是他的判錯了還是我的判錯了？我的腦袋“嗡”的一下，完了，不祥的預感瞬間襲來。很快，老師的講解讓我掉入冰窟，果然我錯了，果然判錯了，果然我多得了3分！

慌亂間，我抽出成績單，排名欄上的數(shù)字24歷歷在目。此時，這個數(shù)字如利刃般刺痛了我的雙眼。我飛快地掃了一眼減去3分后的排名，是36。36啊！這意味著我無緣優(yōu)班了。我手心冒汗，慌張又慚愧地瞟了一眼同桌，他正專注聽課，并沒發(fā)現(xiàn)我卷面上的異常情況。我松了口氣。我把手放在錯誤的答案上，擋住了同桌的視線……

優(yōu)班有拔高題，有外聘的優(yōu)質(zhì)師資，有學霸間獨特的思維碰撞……在優(yōu)班，我可能有更大的提升空間。可是我的真實成績只排在第36名，按規(guī)定我沒有資格進入優(yōu)班。怎么辦，究竟要不要說明真相？我一遍遍地問自己。

腦子里有聲音不斷傳來：“我是第36名。”沒錯，我是第36名。傾聽著最真實的聲音，我踩著下課鈴聲，握著答題卡與成績單，走向主任辦公室。

站在辦公室門前，我又猶豫了。我已經(jīng)很久沒有進優(yōu)班了，這可能是我初中畢業(yè)前唯一的機會了。如果我不說出實情，我就還是第24名。但是，我想象著自己坐在優(yōu)班教室里每天都會忐忑不安的情景，我終于敲響了主任辦公室的門。

“孩子，你很棒！”聽了我的解釋，主任望著我，“誠實是最寶貴的品質(zhì)。你能主動找老師說明情況，這份勇氣和誠實可不止3分！優(yōu)班有機動位置，放心吧孩子，你絕對有資格去優(yōu)班。”

我愕然了，這，這，真是出乎意料！可我決定不進優(yōu)班了。我會更加努力，未來憑實力創(chuàng)造驚喜。

教師點評

在沒有人知道老師少扣3分的情況下，是裝作不知道、以第24名的身份進入久違的優(yōu)班，還是誠實坦白、以第36名的真實成績留在本班，這對分數(shù)就是命根子的學生而言，的確是艱難的選擇。余翔同學用大段的心理描寫和動作描寫將矛盾糾結的過程展現(xiàn)出來，情節(jié)細膩真實。結果出乎意料，卻在情理之中。生活中處處有素材，眼中有，心中有，筆下就會有。

（宋紅艷）