燕子之死

肖小枚 羅強成

（學校車庫）

隊員甲：快看，地上有一只小燕子，好像已經死了。

隊員乙：身體還是溫熱的，剛死吧？

隊員甲（手指車庫屋檐）：那上面有一個燕子窩，住著四只燕子。你看，窩已經有些缺損了，小燕子肯定是從破損的地方掉下來的。

隊員丙（上臺）：小胡他們幾個剛才在用乒乓球打燕子窩，小胡還自夸百發百中，一定是他干的。

隊員甲：小燕子死得太冤了，我們必須還它一個公道。

隊員乙：走，找輔導員去。

（教室）

輔導員：隊員們，剛才體育課上，發生了一件我們誰也不愿看到的事情。有隊員告訴我，屋檐上的燕子窩被砸，有一只小燕子從窩中掉下摔死了。

隊員?。何矣H眼看到小胡、小鬧和小任他們幾個用乒乓球打燕子窩。

隊員戊：剛才小胡向我炫耀，說他是神箭手，百發百中，還問我要不要和他一起去打燕子窩。

小胡：老師，是我不對。剛才我的確用乒乓球去打燕子窩，但我只是覺得好玩；再說了，乒乓球這么輕，怎么可能把燕子窩打壞？

小鬧：會不會是燕子窩自己松動了，小燕子從上面掉了下來？

隊員甲：老師，小燕子已經死了，這是鐵的事實，肯定是他們干的！

輔導員：事實真相究竟如何，我覺得現在還不能下結論。這樣，請隊員們拿起手中的筆，寫下你們看到的，或者說說對這件事的感受。我們本周的班級周報主題就定為“燕子之死”。

（兩天后，教室）

輔導員：關于“燕子之死”，隊員們都用文字發出自己的聲音，寫出自己的感想?！缎⊙嘧拥倪z書》《請停止傷害》》《一件憤怒的事》，從這些標題，就能看出大家對小燕子的同情和對這場悲劇制造者的憤慨。

隊員甲：昨天放學，我特意問小胡：“真的是你干的嗎？”他回答說：“我承認我用乒乓球打過燕子窩，但并沒有把燕子窩打壞，小燕子怎么可能掉下來？”我感覺，小胡不像是在撒謊。究竟是怎么回事，我有點迷惑了。

隊員?。喝绻嘧痈C真是被小胡他們幾個砸下來的，那小燕子不知道飛走嗎？我和小胡是好朋友，我相信他不會干這種缺德事，更不會做了錯事不承認。會不會這是一場誤會，其實小燕子只是在地上休息，那幾個女生卻以為它死了。

隊員己：昨天我就有疑問，乒乓球輕飄飄的。用兵兵球打燕子窩，還把小燕子給打下來，這得用多大的力氣？不要說流川楓了，就是赤木也做不到啊。“燕子之死”，會不會是有些女生憑空想象出來的？

隊員甲：耳聽為虛，眼見為實。昨天我可是親眼看見小燕子躺在地上的，已經沒氣了。

隊員乙：我和她在一起，我也可以證明。

隊員丙：事實是最好的證明，相對人品，我們更相信眼睛。沒錯，平時女生和男生多少有點矛盾，但那些都是小事，我們女生可不會用這種事來誣陷男生。

輔導員：小燕子死了是事實，但它究竟是怎么死的，好像誰都沒有看見。你們有猜測和疑惑，我覺得可以理解。我相信，真相終會浮出水面。

（放學后，小任心事重重地走進教師辦公室）

輔導員：小任，你不舒服嗎？

小任：老師，那只小燕子是被我踩死的；不過，它不是被我們打下來的，它是自己掉下來的。

輔導員：你慢慢說，究竟怎么回事？

小任：我們幾個用乒乓球打燕子窩的時候，其實小燕子已經掉在地上了。當時我們玩得興起，根本沒注意，后來，我一不小心踩到了小燕子，就把它給？？

輔導員：小任，老師特別欣賞你敢于承認錯誤的勇氣，這是男生應有的擔當。你是否愿意為周報寫一個你所知道的事實真相？如果你不愿意，我也能理解。

小任：老師，我愿意。

輔導員：我很期待。

（兩天后，教室）

輔導員：“燕子之死”已真相大白，當事人遇事不推諉、有擔當，自愿寫文澄清，非常有勇氣，讓我們把掌聲送給他。

（教室里響起一片鼓掌聲）

輔導員：無論男生還是女生，在經歷了這次“交鋒”后，不但沒有結為“仇敵”，關系反而越來越鐵，真有“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的意味。

隊員甲：昨天下午我去車庫看了看，燕子媽媽受驚嚇后已經轉移到對面大樹上的鳥巢中，希望它們這次不會被打擾。

隊員乙：我們應該以中隊委的名義寫一封關于保護燕子的倡議書，由全體隊員簽名，張貼在學校宣傳欄。

眾隊員：這是個好主意。

隊員甲：我不同意。

眾隊員：為什么？

隊員甲：倡議書一張貼就全校皆知了，很有可能好心卻辦了壞事，反而打擾到燕子的平靜生活。

眾隊員：有道理。

輔導員：倡議書可以刊登在我們班級周報上，時刻提醒隊員用最合適的方式，和大自然和諧共處。