淺談初中道德與法治課知識背誦方法

編號：G40（2021）25-

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作者：劉 靜

說到初中道德與法治課中知識點的背誦，很多學生反映，有些知識點總是背不過、記不住，因此很多學生對此沒有背誦熱情和興趣。怎樣才能給學生提供一個舒適的學習情景，讓學生自主地愿意背誦掌握課本知識呢？下面我就淺談一下我在教學中的幾點做法：

一、限定時間背誦

在學習新課內容時，對于重點知識不僅要求學生能夠理解領悟所學內容，還要求學生能夠熟記所學內容。怎樣才能夠在短短的課堂40分鐘讓學生快速記憶所學的內容呢？在新課內容重點知識的背誦方面，根據內容的長短不同，設定30秒、50秒、60秒、100秒等時間限制，要求學生在規定時間內背誦，時間一到就隨機提問學生。因為背誦時間短，背誦的內容也不長，我發現所有學生都能全神貫注地投入背誦，課堂提問效果很不錯。

二、全體起立式背誦

全體起立式背誦方法一般用于復習或者記憶比較重要的知識點。具體做法是：全體起立背誦，在背誦的過程中，誰背過誰坐下，直到最后一位同學坐下。在這個過程中，老師要隨時觀察，看哪些同學較早背過，做到心中有數。我相信，每位同學都很愛面子，都想早點坐下，所以就會非常認真地背，這要比死板地坐在位子上背，效果要好得多。當然，在這個過程中不乏有學生“濫竽充數”。但是，老師對學生的成績情況是了解的，所以，在課下抽查時，就會重點抽查有可能沒有背過的同學，如果這部分同學掌握了的話，那大部分同學就沒有問題了。

三、對讀背誦

在課前幾分鐘，我總是建議學生找自己的同桌，兩個人對讀或接讀方式來背誦。因為當枯燥的知識融進搭檔間的接龍，背誦往往會有意想不到的效果。

四、“擊鼓傳球”游戲式背誦

在期中、期末復習時，我喜歡用“擊鼓傳球”游戲式背誦方法。在復習課上，一節課要復習好幾個題，學生難免出現背誦疲憊不愿意背誦的情況。這時每背一個題，我就采用“擊鼓傳球”式的方法，一位同學站到講臺前背對著同學們，當這位同學說開始，小球就開始傳，當這位同學喊停的時候，球傳到哪位同學手里哪位同學就開始背誦，如果背不熟就要給同學們表演節目。采用“擊鼓傳球”游戲式背誦可以帶來寬松娛樂的課堂氛圍，學生一節課熱情高漲，復習效果大大提高。

總而言之，方法是為學生課堂服務的。只要用心去探索背誦的途徑，創造學生樂于接受的學習方式，我相信道德與法治課堂也會成為孩子們向往的樂園，知識的背誦對孩子們來說也會變得輕輕松松。

（作者單位：山東省莘縣國棉學校252400）