“地理+”視角下綜合題答案的四種書寫策略

詹功祚 鐘有長

（1.廈門大學附屬科技中學，福建 廈門 361003；2.廈門第一中學，福建 廈門 361003）

“地理+”是指充分發(fā)揮高中地理在學科整合中的集成作用，將各學科的知識、原理、思想與方法，以及學生已有的經(jīng)驗、常識等有機地融合于地理學習與問題解決之中的一種學習新業(yè)態(tài)。［1］為了便于論述，筆者把千差萬別的地理綜合題，按其出現(xiàn)地理事象的數(shù)量及其關系歸納成五種類型：只涉及一個地理事象的單一型綜合題、反映多個地理事象的關系型綜合題、轉(zhuǎn)變型綜合題、遷（轉(zhuǎn)）移型綜合題、開放型綜合題（其本質(zhì)還是前四種類型中的某一種）。根據(jù)10 多年來全國高考地理綜合題的命題風格及答案行文特點，并參照相關學科的思想方法，歸納出了“地理+”視角下綜合題答案的四種最常用書寫策略。

一、“串聯(lián)式”綜合題答案書寫策略

把幾個電器或元器件一個接一個相互連接起來，使電路中的電流依次通過，這種連接方法叫串聯(lián)。［2］“串聯(lián)式”答案是指把綜合題答案要點按地理事象發(fā)生、發(fā)展的順序“逐個順次首尾相連接”形成的答案，它能夠真實還原地理事象的演變過程，使答案各要點一氣呵成、無縫銜接。

（一）按時間順序“串聯(lián)”答案要點

按同一空間地理事象發(fā)生發(fā)展的時間順序“串聯(lián)”答案要點是“串聯(lián)式”綜合題答案書寫的有效策略。例如，2016 年全國Ⅱ卷：“……下圖（圖略）示意1976 年、1987 年和2000 年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。”

本題屬于“同一空間”某地理事象（大熊貓棲息地范圍）“不同時段”的變化特點，宜按時間順序“串聯(lián)”答案要點。從圖例的1976 年、1987 年、2000 年的信息可知，1976 年應該成為答案的“起點”，即成為后兩個時段“變化特點”比較的起點。由于“大熊貓棲息地范圍”包含“位置、輪廓形狀、面積大小”等方面。因此，以時間為軸“串聯(lián)”起來的答案是：20 世紀70 年代（1976 年），棲息地連成一片；到80 年代后期（1987 年）面積退縮，碎片化嚴重；90 年代至21 世紀初（2000年），棲息地面積有所增加，碎片化趨勢減弱，分布范圍有向北、向西擴展的趨勢。

（二）按空間順序“串聯(lián)”答案要點

“同一時段”某地理事象“不同空間”的變化與運動情況，宜按空間演化順序“串聯(lián)”綜合題答案要點。例如，“分析甲半島（斯堪的納維亞半島）西海岸冬季多霧的自然原因”，調(diào)動相關地理原理可知，“霧”形成的“起點”是水汽，水汽可以是本地蒸發(fā)與蒸騰的，也可以是外地輸送來的。“霧”的形成還需要“降溫”與“凝結(jié)核”。“多霧”需要大量的“水汽”“顯著的降溫”與“充足的凝結(jié)核”，由于甲半島西海岸空間范圍大，凝結(jié)核應該屬于“控制變量”。因此，依據(jù)空間順序“串聯(lián)”綜合題答案要點的策略，答案可以書寫成：冬季受來自海洋的（西風）暖濕氣流影響，且沿岸有（北大西洋）暖流流經(jīng)，水汽充足，陸地溫度較低，水汽易凝結(jié)成霧。

（三）按時空順序“串聯(lián)”答案要點

現(xiàn)實中，時間與空間是一個統(tǒng)一體，任何地理事象的運動變化都是時空變化的函數(shù)。按時空變化順序“串聯(lián)”答案要點也是“串聯(lián)式”綜合題答案書寫的有效策略。

例如，2010 年新課標全國卷：“……2010 年春，該單面山的上部山體大規(guī)模滑落，導致約200 米長的公路被毀。分析這次地質(zhì)災害發(fā)生的原因。”

審題可知，“這次地質(zhì)災害發(fā)生”的“終點”是“（2010 年春單面山的上部山體大規(guī)模滑落，約200 米長的）公路被毀”。通過對圖文材料的“深度閱讀”可知，其“起點”是“順向巖層因公路施工失去穩(wěn)定性”，“時空過程”還包括“對施工立面H 進行了加固，在L坡面上打入‘巖錨’”。分析可知：“巖錨”固定表層巖層，使上部山體成為一個整體。“單面山的上部山體大規(guī)模滑落”一定有一個“觸動力”的推動，且這個“力”是使“深處地層（砂巖層）松動”所致。因此，按照時空順序來“串聯(lián)”答案要點，答案可以書寫成：順向巖層因公路施工失去穩(wěn)定性。“巖錨”加固使得單面山上部巖層形成整體。（降水、地震等因素導致）深處地層松軟（層面松動），使得該單面山上部山體滑落，對公路產(chǎn)生巨大推力，導致該段公路被毀。

（四）按關鍵字詞順序“串聯(lián)”答案要點

按綜合題題干關鍵字詞順序“串聯(lián)”答案要點也是“串聯(lián)式”綜合題答案書寫的有效策略，它不僅能夠使綜合題答案有序深刻，而且往往也能夠使答案高效簡潔。

第一，完全按順序分析關鍵字詞得到答案。例如，2013 年全國1 卷第36（1）題“……分析攀枝花1 月份平均氣溫較高的原因”的參考答案“攀枝花位于河流（金沙江）谷地，山高谷深；因地形阻擋，1 月份受北方冷空氣（寒潮）影響較小；越過山頂空氣的氣流，在下沉過程中增溫，平均氣溫較高”。就是按“攀枝花”“1 月份”“平均氣溫較高”的順序“串聯(lián)”而成的答案。

第二，按順序分析并擴展某些關鍵字詞得到答案。例如，根據(jù)“珀斯（圖略）是一個多風的城市。夏季以微風為主，一天中風向多變，冬季風力強勁……”材料，說明珀斯夏季風向日變化明顯的原因。參考答案是“珀斯西臨海洋，東連面積廣大的沙漠（大陸）；夏季多晴天，晝夜溫差大；白天，沙漠地區(qū)（陸地）升溫快，近地面形成低壓，風從海洋吹往陸地；夜晚，沙漠地區(qū)降溫快，近地面形成高壓，風從陸地吹往海洋，所以風向日變化明顯”。分析可知，答案也在按順序分析關鍵字詞“珀斯”“夏季”“風向日變化明顯”，且把“風向日變化明顯”擴展成“白天……夜晚”“串聯(lián)”得到的。

二、“并聯(lián)式”綜合題答案書寫策略

把幾個電器或元器件，一個個并排的連接，形成幾個平行的分支電路，這種連接方法叫并聯(lián)。［2］按“命題者的要求”把答案分解成多個并列關系角度，書寫而成的答案，就是“并聯(lián)式”答案。需要注意的是，把答案分解成“并列關系”時要力爭窮盡所有可能的角度，同時每種角度之間不能存在交集，所有角度的并集必須是全集。

（一）遷（轉(zhuǎn)）移型綜合題“并聯(lián)式”答案

例如，2013 年全國大綱卷試題“從區(qū)位選擇的角度，說明義烏瓜子商把杏核從輪臺運到義烏加工的原因”，其“并聯(lián)式”答案角度可以這樣確定：（1）輪臺：盛產(chǎn)杏子；（2）義烏：加工瓜子（炒制杏核）的相關產(chǎn)業(yè)協(xié)作密切：工人素質(zhì)高（有經(jīng)驗、有技術），可以保證產(chǎn)品（炒制杏核）的質(zhì)量，炒制（加工）后的杏核能盡快運往市場；（3）杏核：（曬干后）便于保存和運輸；（4）輪臺與義烏間：交通便利。把這四個角度所涉及的具體內(nèi)容用“并聯(lián)式”文字表述，就能形成準確的答案。

實踐表明，用圖示表達出遷移或轉(zhuǎn)移過程是書寫遷（轉(zhuǎn)）移型綜合題“并聯(lián)式”答案的基礎。例如，圖1表示2011 年安徽卷“從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移角度，分析部分在滬皖籍從業(yè)人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的原因”的地理過程，據(jù)圖可以清晰地把答案拆分成（與上海相比）安徽、皖籍返鄉(xiāng)人員、上海等三個“并聯(lián)式”角度。再如，“……1962年，塞罕壩林場從數(shù)千里之外的黑龍江孟家崗林場運來樹苗栽種，但成活率極低。說明1962 年塞罕壩選擇從孟家崗林場引進樹苗栽種后成活率低的原因”。首先，用圖2 表達出其遷（轉(zhuǎn)）移情況。調(diào)動常識可知，1962 年兩地之間以公路運輸為主，而公路運輸速度慢。據(jù)圖，本題“并聯(lián)式”答案可以書寫成：兩地距離較遠，運輸時間較長，苗木易失水受損導致質(zhì)量下降，難以適應當?shù)丨h(huán)境。

圖1

圖2

（二）轉(zhuǎn)變型綜合題“并聯(lián)式”答案

（三）單一型綜合題“并聯(lián)式”答案

從某個視角，許多單一型綜合題（可用“A”表示）的答案都可以拆成多個“并聯(lián)式”角度。例如，“2015年11 月14 日，擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的我國首臺鐵路大直徑盾構(gòu)機下線，打破了國外近一個世紀的技術壟斷。2018 年3 月13 日，我國自主研發(fā)的超大直徑盾構(gòu)機用于孟加拉國河底隧道工程。近年來，我國盾構(gòu)機訂單維持高增長態(tài)勢。分析近年來我國盾構(gòu)機訂單高速增長的原因。”題目中單一型地理事物是“我國盾構(gòu)機訂單高速增長”，依據(jù)“并聯(lián)式”答案書寫要求，答案可以拆分成“盾構(gòu)機”與“訂單（市場）”兩個并聯(lián)角度，原因分析如下：（1）盾構(gòu)機：……我國盾構(gòu)機（價格降低/質(zhì)量提高）市場競爭力增強。（2）訂單（市場）：我國……對盾構(gòu)機需求量增大；……促使我國盾構(gòu)機出口增加。

“咬文嚼字”法是一個較好的確定單一型綜合題“并聯(lián)式”答案角度方法。例如，“說明20 世紀90 年代山西省焦化企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量多的存在條件”的答案可拆成“規(guī)模小、數(shù)量多”兩個“并聯(lián)式”角度；“試解釋沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植的原因”的答案可拆成“沖積平原、地勢較高的旱地”兩個“并聯(lián)式”角度；“建三江被稱為‘中國綠色米都’。請說明建三江獲此美譽的理由”的答案可拆成“綠色、中國米都”兩個“并聯(lián)式”的角度。

三、“三段式”綜合題答案書寫策略

眾所周知，三段論推理是由大前提、小前提以及結(jié)論三部分有機組成的推理方式，也叫三段論式或三段論法。［2］類比“三段論”，筆者把由大前提、小前提以及結(jié)論三部分有機組成的答案，命名為“三段式”答案。多年的教學實踐表明，“三段式”答案有強大的生命力。根據(jù)研究對象的不同，“三段式”答案主要有兩種情形。

（一）表示某種自然狀態(tài)的“三段式”答案

例如，“從氣候角度說明地中海氣候區(qū)栓皮樹根深、葉片小且硬實的原因”的答案是“夏季炎熱干燥，蒸發(fā)旺盛，土壤水分較少，地下水埋藏較深（第一段），根系深（第二段），有利于吸收足夠的水分，滿足生長的需求（第三段）；葉片小且硬實（第二段）可以減少蒸騰，保證栓皮樹體內(nèi)水分穩(wěn)定（第三段）”。其中，第一段即大前提，表達的是該地的區(qū)域氣候背景；第二段“根系深，葉片小且硬實”是小前提，表達的是一種自然狀態(tài)；第三段是結(jié)論，表達的是“某種狀態(tài)”所克服的不利影響。

根據(jù)地理學科特點，第一段大前提還可以書寫“生物習性、存在問題、給定概念與原理”等，其主要目的是為了確定論證起點等，使后續(xù)的論證能夠“有的放矢”。例如，根據(jù)圖文材料（略）“說明草本入侵前‘特殊區(qū)域’所在的部位的判斷依據(jù)”的答案“由圖可知，草本易入侵的部位是低海拔和高坡度（第一段），說明在該自然環(huán)境下草本較灌木具有競爭優(yōu)勢”。中第一段就屬于從圖文材料中得出的“規(guī)律”，即大前提；根據(jù)材料“苜蓿種植耗水量較大。甲地年均溫19.5°C，年降水104.8mm，是優(yōu)質(zhì)苜蓿產(chǎn)區(qū)”“分析甲地大量種植苜蓿可能對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響”中答案第一段（即大前提）是：“甲地年降水少，苜蓿耗水量大”。

（二）表示某種人類行為的“三段式”答案

例如，根據(jù)圖文材料（略）“說明長江口深水航道治理工程實施的必要性”的答案“長江輸沙量大，河口流速慢，入海口處遇海水頂托，泥沙易淤積（第一段，區(qū)域自然背景）；長江流域經(jīng)濟發(fā)展，對運輸需求增加，大噸位船舶數(shù)量增加（第一段，區(qū)域人文背景）；治理工程（第二段）可加深航道，增強長江航道通航能力（第三段）”。第二段就是“某種人類行為”，第三段“該人類行為”產(chǎn)生的“有利影響”（或所取得的好處）。

再如，“分析該地的土壤生物工程在控制邊坡穩(wěn)定和水土保持方面所起的作用”，其“三段式”答案是：該坡地容易發(fā)生滑坡與水土流失（第一段），塊石（第二段）可固定表土，緊實土壤，增加坡面穩(wěn)定性（第三段）；柳樹生長時根系固土（第二段），吸收多余水分，防止土坡下滑（第三段）；該地夏季多暴雨（第一段），碼放塊石（第二段，屬于某種人類行為）可防止土壤不直接遭受暴雨的襲擊（第三部分）；塊石（第二部分）可增加下滲，減少坡面徑流（第三段）；植物的枝葉還可攔截降雨防止坡面濺蝕（第三段）。

綜上所述，完整的“三段式”答案由大前提（區(qū)域背景、生產(chǎn)特點、生物習性、存在問題、給定的概念、原理與規(guī)律等）+小前提（某種人類行為、某種自然狀態(tài)等）+結(jié)論（減少不利影響、產(chǎn)生的新效益）等三段推理有機組成。

四、“遞進式”綜合題答案書寫策略

所謂遞進關系，是指復句中后一分句須以前一分句為基點，并在程度或范圍上比前一分句有更進一層的語義關系。類比于此，“遞進式”答案是指答案的后一個要點是以前一個要點為基礎并在程度或范圍上更進一步的答案組織形式，主要有時間上遞進和空間遞進兩種形式。

（一）時間維度的“遞進式”答案

時間維度的“遞進式”答案是指按地理事象發(fā)生、發(fā)展的時間軸，依據(jù)由遠到近、先大后小、先主后次的時間順序書寫的答案。現(xiàn)以人民教育出版社等編寫的普通高中課程標準實驗教科書（地理）中的案例為例說明如下：

如果坐標圖中的線是接近y=kx（或y=kx+b）的直線，例如，必修3 圖4.25“珠江三角洲地區(qū)與長江三角洲地區(qū)進出口貿(mào)易總額占全國比重的變化”中的兩條線可以近似看成直線，根據(jù)定量與定性相結(jié)合的要求，可以把答案書寫成：從1992 年到2007 年，珠江三角洲地區(qū)進出口貿(mào)易總額占全國比重由約40%下降至約28%，長江三角洲地區(qū)進出口貿(mào)易總額占全國比重由約18%上升至約36%。

絕大多數(shù)情況，坐標圖中的線常是折線或曲線。例如，必修1 圖2.29“近百年全球年平均氣溫的變化”，從宏觀角度，可以把答案寫成：全球年平均氣溫從1860 年約－0.5°C 波動上升到2000 年的約+0.5°C；從中觀的角度，可把變化情況“遞進”書寫成：從1860 年到1910 年，氣溫變化較小；從1910 年到2000 年氣溫上升變快；從微觀角度，還可以根據(jù)氣溫變化情況，進行更加細致的“遞進式”分段描述（略）。如果試題中出現(xiàn)類似問題，到底要書寫到哪一層次呢？可以參考試題的分值，并根據(jù)遵循“由遠到近、先大后小、先主后次”的原則來確定。

周期性變化的地理事象，答案應該體現(xiàn)出其周期變化。例如，必修1 圖1.13“太陽黑子數(shù)的變化（18 世紀以來）”，“遞進式”答案是：1700～2000 年太陽黑子數(shù)呈現(xiàn)出11 年為周期的變化，數(shù)值約在0～200 之間。

以上是坐標圖中的地理事象時間“遞進式”答案。區(qū)域圖中地理事象時間變化特點的描述和坐標圖的方法是一樣的，例如，2016 年全國Ⅱ卷“描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化”的答案，也是按時間先后順序“遞進式”書寫而成（詳見本文第一部分）。

（二）空間維度的“遞進式”答案

空間維度的“遞進式”答案是指根據(jù)地理事象發(fā)生、發(fā)展的空間變化，按“宏觀—中觀—微觀”的空間遞進順序書寫而成的答案。例如，根據(jù)材料“……2017 年，由中國浙江J 公司和白俄羅斯當?shù)仄髽I(yè)合資的B 民用轎車組裝廠建成。B 廠位于明斯克（圖3）郊外25 千未的中白工業(yè)園區(qū)內(nèi)”，分析“B 廠選址在中白工業(yè)園區(qū)的原因”。

圖3

根據(jù)“宏觀—中觀—微觀”的空間遞進關系，結(jié)合圖文材料可知，“B 廠選址在中白工業(yè)園區(qū)的原因”，宏觀角度是“便于產(chǎn)品出口國外”，中觀視角是“位于郊區(qū)（或者靠近城區(qū)）”，微觀視角是“位于中白工業(yè)園區(qū)”，依據(jù)空間遞進關系，答案可以書寫為：毗鄰國際機場、歐洲國際公路，便于零部件的輸入和產(chǎn)品的輸出；位于遠郊，地租較低；工業(yè)園區(qū)基礎設施較好，便于生產(chǎn)組織。

實際上，還可以按“微觀—中觀—宏觀”空間“遞退”（廣義的“遞進式”）書寫答案，則上題答案可表述為：B 廠位于工業(yè)園區(qū)，基礎設施較好，便于生產(chǎn)組織；位于遠郊，地租較低，臨近城區(qū)，本地市場較為廣闊；毗鄰國際機場、歐洲國際公路，便于零部件的輸入和產(chǎn)品的輸出。

五、結(jié)論

上述四種綜合題答案書寫策略針對性有所不同，如前所述，很多時候單獨使用就可以書寫完美的答案。而更多時候，四種策略綜合使用能夠書寫出最完美的答案。例如，總體的并聯(lián)式答案，每個分支可能是串聯(lián)式答案、三段式答案或遞進式答案。