農村自然資源在幼兒園教育中開發利用的策略研究

黃小雪

摘要：隨著人們對環境問題重視程度的不斷提升，自然教育成為幼兒教育中的重要內容。兒童教育家陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會是知識的源泉。應讓兒童在與自然和社會的直接接觸中，在親身觀察中獲取經驗和知識。”這就要求自然教育必須強調開放、立體，要最大限度地釋放所有教育元素的潛能，以讓幼兒在不知不覺中受到環境教育的滋養。然而就具體的教育實踐而言，“自然缺失”普遍存在。幼兒的好奇心重，想象力也很豐富，傳統的教育模式對幼兒來說過于枯燥，難以充分激發他們的學習興趣。而利用自然資源開展教育課能最大限度地激發幼兒的參與興趣，培養幼兒的觀察能力。而且這種與生活密切相關的教育模式是幼兒喜聞樂見的，能讓幼兒在多元開放的環境中收獲事半功倍的學習效果。

關鍵詞：農村自然資源;幼兒園教育;開發利用

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-486

引言

當下課程改革不斷深入，我們要充分利用自然資源，并進行最大限度地開發，讓其融入幼兒的生活和學習，讓幼兒充分體驗親近自然的樂趣。

一、有效挖掘并利用自然資源

多樣的地形地貌、季節性資源、動物資源等都是大自然給予人類的饋贈，幼兒園可以充分利用這些自然資源來開展活動。比如，冬天過去，萬物復蘇，春姑娘在人們期待的目光中邁著歡快的腳步向我們走來。這個時候，老師們可以組織安排一些戶外活動，如帶領幼兒沿著田野小徑追風箏，在泥土坡上玩戶外游戲。走出幼兒園，感受親近大自然的喜悅。春天也是播種的好時機，幼兒可以在菜地親自動手播種，享受勞動的樂趣，滿懷對成果的期待。到了秋天，這個寓意著豐收的季節，幼兒還可以帶著他們的工具來到田間，一邊觀察豐收的稻田，一邊挖地瓜、采摘水果，學習基本的生活技能。深秋時節，教師可以帶領幼兒到戶外撿拾樹葉，制作拼貼畫。冬天，幼兒可以在戶外堆雪人、打雪仗，體驗自然的樂趣。幼兒通過體驗親近自然、了解自然，學習觀察周圍的環境和現象，與自然融為一體，活動內容也變得更加豐富多彩。

二、收集整理，篩選自然資源

我們知道：幼兒是通過與材料、環境的互動，獲得成長與發展的。因此，幼兒園必須要提供豐富的物質基礎和寬松、自由的學習環境，激發幼兒的學習熱情，構建幼兒的認知結構。首先，我們要發動幼兒通過游覽、采摘等活動，收集一些自然材料，豐富區域活動材料。例如：在春天來臨的時候帶幼兒到田野采集各類野花、野草;夏天帶幼兒到小溪邊挖泥巴;秋天引導幼兒撿拾落葉、樹枝，收集果實、種子、稻穗等各種殼類等材料。還可以引導家長參與收集與制作。例如，“好玩的泥巴”區域游戲開展中，引導家長與幼兒一起制作泥巴玩具，如泥娃娃、各類小動物，并對其進行涂色、裝飾等活動。教師也可以有針對性地收集、制作區域活動材料。例如，在美工區“樹枝裝飾”中，老師針對性收集了一些造型優美、奇特的樹枝;在編織區中，采集菖蒲等編織材料;最后收集、整理民間故事、民謠、民間游戲等素材，讓幼兒參與剪紙、印染等活動，激發幼兒對民間文化的興趣，感受民間藝術的魅力。其次，教師在對自然資源的收集上要堅持“取其精華，去其糟粕”的原則，要根據幼兒年齡發展特點和主題活動目標，對收集的各類材料進行嚴格篩選、整理與分類。有利用價值的材料進行再次加工，沒有利用價值的材料果斷拋棄，特別是民間故事、民謠等，教師要選擇具有積極意義、弘揚正能量的作品作為主題活動內容。例如：童謠《小老鼠上燈臺》《馬蘭花開》《姥姥門口唱大戲》等，既幽默風趣，又具有一定的教育意義，是不可多得的活動素材。

三、打造田園課程，釋放幼兒天性

幼兒園教師善于打造田園課程，深入發展田園資源在培養幼兒個性特點的優勢，同時在幼兒園課程構建的過程中，幼兒園教師善于結合幼兒的個性特點，從中挖掘幼兒天性，促使幼兒園課程教育符合幼兒的發展天性。幼兒園課程教育在開發的過程中，注重發掘與自然資源相關的課程內容，結合幼兒發展個性特點，真正為幼兒打造符合其身心發展特點的田園課程體系。

例如在田園探秘環節中，幼兒教師組織幼兒們共同參與向日葵的種植活動，從一開始向日葵的種子開發，幼兒們各自選好自己的向日葵種植點，之后為幼兒們一共種植工具以及向日葵種子，帶領幼兒們一起展開種植活動，小朋友拿著小鏟子、小耙子和老師一起開墾菜地，老師負責把地翻起來，小朋友負責把翻起來大塊的泥土敲碎，小塊的泥土才更有利于種子的生長。幼兒們從挖坑到填埋向日葵種子，之后進行按壓土面，然后澆水，等待向日葵種子破土而出，之后帶領幼兒們共同參與向日葵的種子，并記錄下來，從向日葵的發芽到生長狀態，最后到向日葵的開花以及結出瓜子，當向日葵結出種子之后，幼兒們更加勤奮地澆水、拔草、抓蟲了，但是隨著向日葵越長越大，向日葵的桿已經不足以支撐越來越重的向日葵花了，幼兒們觀察到這種現象后，馬上就聚集在一起討論想辦法，最后全票同意使用竹竿支撐的辦法。幼兒教師引領幼兒們在田園活動中學習與掌握向日葵的生長奧秘，促使幼兒們全方位掌握自然植物的生長知識，并有效擴展幼兒的學習視野。

結束語

多姿多彩的大自然是一部生動、形象的百科全書，里面蘊含著豐富的教育資源，我們必須充分開發和利用自然資源，帶領幼兒走進自然、探索自然、融入自然，促進幼兒全面和諧發展。

參考文獻

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