體育游戲在小學體育教學中的應用探究

黃榮會

摘要：體育對學生身心健康成長極為重要，教師在體育課堂中要充分利用體育游戲進行教學，學生在體育游戲中會積極參與，其反應能力和體能素養會得到提高，學生在游戲中學習也更為輕松、愉悅，體育游戲教學更有利于為學生構建良好的體育學習氛圍。

關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;應用探究

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-468

引言

體育游戲主要指在體育教學過程中使用一些具有趣味性和知識性的游戲內容，來提高小學階段學生學習體育的興趣。每一個體育游戲都有著十分特殊的教育意義，而且通過對體育游戲的應用不僅能提高體育教學整體質量，還在游戲過程中鍛煉了學生的身體素質、心理素質以及團隊能力等內容，這也是進行體育活動的一種方式。

一、在準備活動中的應用

一般來說，在課前準備熱身活動，有助于拉伸，調整學生的身體條件。有些學生因為傳統的準備活動會覺得無聊，所以很難真正達到預熱效果。這個時候，將游戲應用在準備活動中就顯得格外有意義。在小學體育課準備活動中，要優化學生的體育游戲，就要采用充實積極的體育游戲作為熱身活動。例如，學生在熱身部分玩航天飛機、跳繩、參加沙包游戲等。這些游戲很有魅力，有助于學生放松，優化他們的體力。在這種準備狀態下，游戲的使用可以讓學生迅速進入狀態，身體得到充分的放松，會很快地帶動情緒。傳統小學體育課堂的的籌備活動包括慢跑、廣播體操，單調的準備活動消耗學生的運動興趣。因此，小學體育教師應該積極思考、探索學習方法，通過伸展運動巧妙地結合游戲和準備活動，讓學生慢慢熱身，為下一個課程做好準備，提高學生的學習熱情，防止體育傷害。小學體育教師要根據這個目的，合理的設計游戲，進行適當的熱身運動。

二、夯實體育基礎

在進行體育課教學時，基礎部分具有一定的核心價值，教師需要合理安排教學內容，科學設計教學過程，確保能夠對學生的學習熱情進行有效激發，保障學生能夠積極參與，使其更為充分地掌握體育技能，從而實現健身效果的有效增強。通常情況下，在基礎部分存在一些素質類項目和技術教學。學生在剛開始學習時具有較高的好奇心，學習過程也相對輕松高效，但是在一段時間之后，重復訓練會使其練習興趣逐漸降低，此時，教師需要針對課堂內容設置相關游戲。通過合理設置游戲，能夠強化學生的學習興趣，使學生在課堂學習中能夠集中注意力，進而實現學生學習積極性的有效提升。在基礎部分設置游戲活動時，需要確保其合理性和科學性，同時還需要保證其紀律性和組織性，針對學生年齡特點設置不同游戲，確保因材施教。在具體開展游戲活動時，教師還需要關注學生的心理變化和身體變化，對其運動密度和運動量進行嚴格控制，對學生的學習范圍進行合理優化，確保體育教學具有更高的科學性，實現整體教學質量的有效提升。

三、依靠體育運動鍛煉體育技能

體育的主要目的是提高學生的運動能力，增強他們的體力。在體育教室中引入體育游戲本身就是一種教育方法，因此將體育游戲與體育技能訓練相結合是游戲化體育的正確“開放”方法。的確，這項運動本身并不要求學生具有很高的才能或強大的身體素質。與達到某些體育項目的最高水平相比，小學運動的一項重要職責是幫助學生鍛煉身體。因此，使用游戲進行體育運動一舉兩得。體育的特殊性在體育課堂上提供了極大的靈活性，教師在結合各種體育游戲的同時，根據體育項目調整了教學方法，為學生提供了新鮮而豐富的體育經驗。例如，當教學生跑步技巧時，老師可以首先根據他們的體力和身體表現將他們分成不同的組，通過“擊鼓傳花”環節，教師可以先將“花”傳遞給學生。順利通過的團體可以獲得小的獎勵。在課堂上踢毽子時，教師可以配置學生以交互方式踢毽子，配合打羽毛球，未收到羽毛球的同學未能通過比賽。在開始特定的教育游戲之前，教師還可以設置“預告”環節，提前一周告訴學生下周的游戲“賽程”。設置這樣的體育游戲不僅可以提高學生對體育的興趣，還可以使他們對體育課充滿期待。還積極幫助學生在課堂之外練習特定的運動項目，這對提高學生的運動技能很有幫助。

四、在小學體育教學末尾開展體育游戲

小學體育教學的結束部分也是課程的一部分，也有著結束時需要做到的訓練項目。體育運動結束的目的是減少心臟跳動的數量，調節呼吸，這時最好導入廣播游戲。老師在前面做體操，結合舒適的音樂，跟著放松的節拍，引導所有學生做伸展運動。特別是高強度訓練后，學生大腿后面的肌肉，經過持久力的練習后，會逐漸擴大，此時可以導入“拍手”游戲來緩解肌肉強烈的感覺。教師配合著音樂的節奏，讓學生放松自己的身心，還可以讓他們的腿肌肉放松，在舒適的氛圍中完成體育課程，減輕學生在整個體育課上的緊張和興奮的狀態，使學生逐漸恢復到一個良好的身心狀態，以一個更好的心情投入到接下來的的學習中去。

結束語

除提高學生體育技能的教育目的外，基礎體育教育還負責增強學生的體力，指導學生的運動并幫助學生養成體育鍛煉的習慣。因此，如何引導學生從被動接受轉變為積極參與體育運動，已成為體育教師在課程中考慮的問題。教師要充分利用體育游戲教學方法構建高效的體育教學課堂，激發學生的體育學習興趣，培養學生養成良好的體育運動習慣，促使學生身心健康成長，更利于推動我國體育教育事業水平的提升。

參考文獻

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