信息技術下小學英語高效課堂的構建途徑分析

張沈逸

摘要：信息技術是時代發展之下的產物，運用信息技術，我們的生活生產活動都變得更見簡捷而高效。信息技術與教育教學也進行了融合，在教學當中應用信息技術取得的效果十分不錯。本文圍繞小學英語高效課堂的構建，對于如何將信息技術應用于小學英語課堂當中提出了有效的建議。

關鍵詞：小學英語高效課堂教學;信息技術

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-356

隨著新課改的推進，小學語文的教學目標和要求都有所提升，這要求小學英語教師們構建的學習課堂要更加高效，能夠讓學生們學習到更多的知識，并且將其轉化為能力，使得學生的個人知識素養和綜合能力都得到有效地提高。

一、小學英語教學的不足

新時代素質教學推進的背景之下，小學英語教學進行了一系列的教學改進，使得教育教學對學生的培養能力得到了提升，但是不可忽視的是，在實際教學當中仍然還存在不少問題阻礙了小學英語教學的持續進步。

首先，教師的教學方法缺乏創新是普遍的問題。受到一貫以來教學理念的影響，在課堂上，教師與學生之間的交流太少，對學生的知識與能力了解不夠清晰，不能很好地把握學生的知識盲區進行有效提升。課堂上的活力不足，學生學習起來效率比較低。

其次，教師對信息技術的運用還不夠熟練和靈活。部分教師在使用多媒體時將其當作是另一種黑板，未能發揮出多媒體的教學優勢。教師使用信息技術也相對單一，未能充分挖掘信息技術的多方面的作用，教學質量未能得到較快的提升。

二、運用信息技術構建高效小學英語課堂的途徑

上述教學方面存在的不足導致了學生的英語知識不能夠快速的增長，英語素養和能力的提升也比較有限。下面是一些改變教學問題、促進教學高效的方法。

（一）利用信息技術，轉變知識呈現方式

教師在教學中可以利用信息技術，將英語知識的呈現形式進行轉變和優化，充分利用信息技術的形象性、直觀性，吸引學生興趣的同時也能夠讓學生對英語知識的記憶和理解更加深刻，能力提升更加快速。

信息技術可以簡化教師教學所需要的工具，原來的英語教學課堂，如果教師需要向學生開展直觀教學，那么就需要帶一些實物，磁帶、錄音機等，這給教師的教學增加了負擔，但是新時代的英語教學可以改變這一點，只需要有互聯網和電腦就能代替直觀物品。教師可以搜索相關的圖片、動畫、音頻等，直觀地向學生們展現。在教學進行的過程中，教師也可以減少使用粉筆、黑板，直接利用做好的課件來讓學生學習，提高了課堂教學的效率，節約了教師在黑板上板書的時間，留出更多學生思考的時間。這些方式，都改變了原來的知識呈現形式，讓學生接收到現代化的教學，便利教師的教學和學生的學習。

比如，在譯林版小學英語四年級《let’s make a fruit salad》的教學當中，教師可以利用信息技術來進行生動地教學。教師在可以在多媒體上展示菠蘿、蘋果、葡萄等做水果沙拉的原料，讓學生一邊觀察水果一邊將英語“pineapple、apple、grapes”等單詞與圖像進行對應，同時還要播放相應的原聲英語，讓學生模仿跟讀，將單詞含義、單詞結構、單詞讀音牢牢結合在一起進行學習。這樣的學習方式有利于學生的英語素養提升。

（二）利用信息技術，創設生動情境

教師在進行教學時要利用信息技術創生出生動、有趣又形象的情境，因為小學生總是容易被有趣的事物抓住注意力，因此可以利用信息技術中豐富多彩的方式來促進學生對情境中出現的英語知識的理解。

比如，在譯林版小學四年級《let’s make a fruit salad》的教學當中，教師可以利用信息技術為學生展示媽媽在家做水果沙拉的場景，牢牢抓住學生的眼球，教師在情境中，教師可以一邊指著視頻中出現的水果，一邊詢問學生：do you like bananas？ Do you like oranges？讓學生熟悉基本的句型，記憶并熟練在生活中出現這樣的場景時該如何進行交流溝通。教師還可以播放相關的英語歌曲《do you like purple grapes？》，讓學生們感受到英語課堂的有趣和靈活，主動進行英語學習，用英語歌曲進一步加深學生對相關英語的掌握。

（三）利用信息技術，豐富教學內容

教師在教學時還要利用信息技術來豐富和拓展英語課堂，讓學生學習到更多的知識，更快地提升能力。

比如，在《let’s make a fruit salad》的教學當中，教師可以在互聯網上搜索資源，找出更多與本單元知識相關的教學資源，展示給學生們。比如，教師可以利用信息技術播放英語連環畫，展現英語電影片段，組織開展英語小游戲等，這些內容都能讓教學課堂變得更加豐富，學生的學習欲望增強，課堂變得更加高效。

三、結語

在信息化的時代，社會所有領域都與信息技術息息相關，教師要充分認識到這一點，在自己的教學課堂上運用信息技術進行教學，提高教學能力和教學水平，讓學生們受到更良好、更高質量的教學，促進高效的小學英語教學課堂。

參考文獻

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