如何提升農村特崗教師的思想政治素養

趙光琴?何銳明

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

當前特崗教師已經成為農村教師隊伍重要組成部分。特崗教師作為鄉村教師特殊群體，關注其專業素養發展的主動性，對教師的未來成長和教育質量至關重要。為了加強農村教育改革的步伐，促進教育的均衡發展，2006年國家開始實施“特崗計劃”，“特崗計劃”現已成為一項穩定、持續、成熟的教育政策，成為農村及偏遠地區補充師資的創新機制，成為改善農村教育質量、加強農村教師隊伍建設、保障我國農村教師隊伍相對穩定的一項長效機制。

1.農村特崗教師的現狀

1.1特崗教師職業認同感不強

教師職業認同是教師對教師職業及職業角色的積極認知、贊同，并愿意從事教師行業的一種積極的心理狀態。教師職業認同作為教師的專業發展內在動力之一，體現教師對教師這份工作的投入。特崗教師作為特殊的鄉村教師，由于工作條件的特殊性，認為自己是鄉村的“臨時”教師。尤其是初入職的教師，各方面都處于探索階段，帶著“臨時”這一刻板印象，認為教學能力高低不會影響三年后的去留，對自己所處的崗位不滿意，導致工作態度敷衍，自然不會主動進行專業發展。另外，由于特崗教師與普通教師的招聘渠道不同，學校忽視他們的教師發展，安排了繁重的工作任務，導致初任特崗教師身心俱疲，對教師的職業認同感降低。

1.2自主專業發展主體意識和能力不足

自我專業發展意識是教師專業發展的內在推動力，也是教師專業發展的條件。特崗教師群體中，大部分教師在本科教育階段沒有受過系統的教育學訓練，只有在備考階段進行記憶背誦。入職后，特崗教師簡單職后培訓;又因鄉村學校的環境設備落后，難以與優秀的教師進行交流學習，對如何進行教師職業生涯發展缺乏認知，導致在任教過程中缺乏自主專業發展的意識和能力不足。

2.思想政治素養內涵

2.1堅定理想信念

把“要有理想信念”作為好老師的首要標準，把“堅定理想信念”作為培養擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人時的首要“功夫”，并強調“理想指引人生方向，信念決定事業成敗”。這就要求教師要把培養“擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”作為自己終生不渝的初心與使命。

2.2科學界定教師堅定理想信念的精神內涵

教師只有深刻認識馬克思主義的真理性，始終同黨的教育事業和培養時代新人心心相印，把踐行社會主義核心價值觀等作為理想信念的精神內涵，把馬克思主義作為新時代教師必須堅定的永恒信仰，把必須堅定不移走中國特色社會主義道路作為新時代教師的共同理想，把實現共產主義作為新時代教師必須堅信的遠大理想，才能使自己成為一個有理想信念的人，并讓學生感到是在接受一個有信仰的人在傳播可信的信仰。

2.3思想政治素養對特崗教師的重要性

一有助于全面落實立德樹人根本任務

學校教育應該緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務展開，立德樹人的內涵強調教師應當致力于學生思想品德的培養，在教學方法上要堅持用正面教育來引導學生、感化學生、激勵學生。思想政治教育作為培養學生基礎政治素養、思想道德品質的教育環節，是落實立德樹人教育任務的重要舉措之一。特崗教師作為班集體的管理者、建設者，一言一行都會影響到學生的成長。因此，農村特崗教師在思想政治教育工作中發揮著重要的作用，通過多樣化的課程思政教學方式以及豐富的思想政治教育教學內容引導學生健康成長，推動立德樹人根本任務的全面落實。

二有助于優良班風校風氛圍的營造

優良的班風和校風是影響學生成長的重要因素，特崗教師加強思想政治教育工作有利于為學生營造良好的生活學習環境，具體可以從兩方面體現。一是特崗教師在開展思想政治教育時，必然會借助條幅、宣傳冊、等載體，這些工作成果能夠促進良好班級氛圍以及校園氛圍的形成，讓學生能夠潛移默化地受到思想政治教育的熏陶。二是學生政治素養的提升有助于整體人文環境的向好，涌現出來的先進個人以榜樣的力量引領身邊同學，實現量變到質變，每一項工作的落實、每一位學生的進步都會為班風和校風的建設貢獻力量，推動學校育人質量的提升，加強思想道德建設。

3.提升農村特崗教師的思想政治素養策略

3.1多元化探索鑄牢理想信念

通過加強教師理想信念教育的組織領導、完善教師理想信念教育的內容體系（馬克思主義理論、社會主義核心價值觀、習近平新時代中國特色社會主義思想、教師職業道德等）、拓寬教師理想信念教育方法（報告會、座談會、研討會、培訓班、讀書會、線上學、線下學、線上+線下融合學等）、構建教師理想信念教育的養成體系、創新教師理想信念教育的有效模式，以系統掌握馬克思主義基本理論，把系統學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為教育教學工作的指引，從根本上筑牢教師理想信念。

3.2“四有”“八字”鑄師德師風良魂

“四有”指做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師“;八字”指以“愛國、勵志、求真、力行”來用心培養新時代優秀建設者和可靠接班人。一是以師德立師身，既澤師，又惠生。二是樹人必先立德，因為他是教育的真諦。教師只有做到“以德立身、以德立學、以德施教，才能以愛國情懷、高尚人格、深厚學識向學生傳遞堅定的力量、思想的光芒、不變的信念，真正肩負起“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”

4.結語

自從實施“特崗計劃”以來，特崗教師為我國廣大農村學校補充了大量的“新鮮血液”，促進了城鄉教育的均衡發展。當前特崗教師事業正處在蓬勃發展階段，提升特崗教師思想政治素養專業發展既是時代需求，同時也是特崗教師實現自我價值的內在需求。

參考文獻

[1]張筱茜.特崗教師職業發展中存在的問題及對策[J].決策探索，2019（1）：25-27

[2]王亞娟.特崗教師職業發展困境及其原因——以河南T縣為例[J].科技創業月刊，2016（18）