新時代眾創背景下大學生創新創業教育研究

謝羽軒?劉彩霞

摘要：在新時代眾創的大背景下 高校應該要積極調節校內責源配備 緊隨信息化時代發展的步代，建立起一種針對大學生創新創業型實踐的 新模式。解決大學生創新創業教有資源和創新創業專業教育人才教量短缺等方面的問題。

關健詞：新時代：眾創：創新創業

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

為了化解新時代眾創大背景下的各種社會沖突，達到新時代的 種突破性發展，有必要通過改革國家發展的創新思路。提高對創新類人才的培訓。因此。國家更加注重對于高等院校教育的支持和推進，高新形勢下的培養力度，培養更多促進中國特色社會主義建設的創

新創業人才，增強國家的軟實力。

1.大學生創業過程中所面臨的困境

1.1沒有明確的學科定位

創新創業教育對于高校的整體性教育來說，沒有一個明確的定位。我國高校有很多專門針對大學生的創新和創業教育課程方面的基礎知 識，只是并沒有能力為創新和創業類人才培養而建立一個完整的教育 框架。大學生創新和創業教育的知識無法在我國高等教育中找到明確 的位置，同時又不會獲得相同的歸屬感，并且我國高等教育中的創新 和創業板塊教學的知識點也不夠豐富

1.2創新創業教育與傳統的教育之間還是存在差距

目前的創新創業教育并沒有被納人到一個整體的學科建設計劃 創新創業教育在其整體性方面仍然存在著許多欠缺之處。比如創 新創業教育都是一個單獨的個體，并沒有把它與其它專業教育結合起來。

同時國內的教育領域在對于大學生創新和創業教育等各種領域的 教育理論知識研究起步較遲，到目前為止，依然沒有一個完善的課程 體系。這也就導致沒有真正做到創新創業教育最初的原則，因為現在 的創新創業教育和其他專業的教育制度都是相互分離的。傳統的知識 創業教育主要就是讓大學生掌握和提高其自身的知識技能，而創新的 企業知識產權教育主要體現在要培養大學生從事領城各個方面的綜合 素質和技巧。這樣的學習可想而知，并不會取得良好的收獲和成效。

1.3其它問題

教育技術手段也有些資源性的欠缺，這將直接對高等院校的創新 創業教育事業產生影響。要使創新創業型技術人才培養能夠達到預期 上想要的目標 那么如何擁有一支過硬的優秀師資和團隊就顯得非常重要。

創新創業素質教育這門課程實際上是一個比較特別的課程，它 所需要傳授的知識不僅僅是基于課本上的文字知識，更多的是在實踐 當中總結經驗教訓 所以老師在給學生進行講解時，既要傳授自己的 專業知識 又必須傳授自己的豐富閱歷。目前國內的大多數高校在師 資索質方面仍然達不到標準，個別高校的創新創業教育老師還是從鋪 導員身份出發擔任。

2.大學生實施創新型創業教育促進工作機制路徑分析

2.1構建多種學科形式下的創新創業教育體系

創新創業教育作為一個相當復雜的學科，它所需要蘊涵的知識內 容已經融合了許多方面的知識。所以在教學中對于創新型創業課堂在 知識的綜合性與科學化等方面需要注意的是相輔相成。想要真正做到 優質專業課的教學效果，這就離不開對于專業課程教材內容的制訂及教學方法。所以高校在建設師資隊伍方面應積極地鼓勵教師結合自己 的理論研究開展實踐活動，讓廣大教師們充分地發揮自己的主觀能動 性。立足于開展實踐活動的基礎 探索更加多元化高效的教學手段和教育模式。開發和研究出優質化課程教育的基礎知識，為高等院校培 養出優秀的創新型企業管理技術人才。

2.2促進科學的創新創業教育體系與傳統的教育體系相融合

目前國內大多數的高校并沒有明確規范創新創業教育的實施標 準 這就導致創新創業教育融入傳統的教育制度存在難度。新時代的 大背景下，為了更好地完成我國的創新創業教育 更好地為服務于社 會，相關的教育部門就應當盡快完善我國的創新創業教育制度，并積 極助力創新創業教育與傳統課程的深度融合。此外，高校也可以在統 的課程框架下積極開展創新創業教育師資隊伍建設等項目，為更好 地培訓創創業教育專業人才提供基礎。

2.3探索形成特色性、多樣化的創新創業教育模式

在我們積極開展創新創業教育職業培訓試點工作的實踐過程中 教育部門一定要根據不同的職業學校教育類型，結合所在地區的其體 社會發展現狀，共同務力探索尋找出一個比較適合當地特色的、多樣 化持續發展的的創新創業教育培訓模式。各高校也應該從自己的發展 特點和類型出發進行分析。比如雙一流大學，可以通過大學生的過硬 專業技術水平來培育高素質的創新和創業拔尖人才，培養出一批適合 于新時期國家需求發展的高層次創新性人才。而對于一些地方院校來說，其主要教育目標，是通過各種方式培養一些具有創新性和現代化 創業特色的學生，助力地方區域經濟的轉型和升級，為當地社會經濟 的發展和增效進步貢獻更多的力量。

3.結論

創新創業課程教育必須要做到理論實踐和理論結合。首先，校內 開展的創新實習活動必須要與大學生的創新實踐教育相互融合。充分 利用大學生的創新實踐教育知識。其次，為了積極引領和推進大學的創新型創業教育發展，在校內創立科技園。創業人才爵化基地等，將 豐富的實際操作案例融人創新創業教學實踐中，以整體操作過程的方式來引領和指導大學生創新創業。為了能夠達到更高的效益地方相關科技園區等也可以貢獻自己的智慧和力量，比如說在開辦創業服務專門的咨詢，場地配置，資金供給等各個方面提供助力。

參考文獻

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指導老師：劉彩霞 山東協和學院