小學生足球精神和德育思想融合探討

楊聯強

摘要：足球運動作為一項深受小學生喜愛并蘊含著一定文化精神的運動項目不僅能給予小學生豐富的運動體驗，還能極大程度的推動小學生德育精神的培養進程。之所以這么說是因為足球運動對于團隊長遠的團結協作能力有著一定的要求，而足球隊員之間的團隊協作需要小學生具備一定的德育思想水平。因此，本文以此為研究內容，探究小學生足球精神與德育思想融合的具體策略，旨在為小學生德育思想的培養提供一定參考建議。

關鍵字：小學生;足球精神;德育思想

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

足球運動作為體育項目中的重要組成部分，目前已經具備了完善的賽事體系。但是我國足球建設項目與其他國家相比還存在著較大的差距。之所以呈現出這樣的問題主要原因是我國足球教育體系精神培養仍然存在一定的缺失。因此，強調足球精神的培訓，使小學階段的學生更加具有德育思想至關重要。

一、足球精神概念以及足球活動中所包含的德育因素

明確足球精神的概念以及足球活動中所包含的德育因素對于推動小學生足球精神與德育思想的融合有著十分重要的作用。

1.足球精神

足球精神指的是圍繞足球活動發覺學生身體機能進行調度，進而發掘潛在能量，使其更加具有拼搏精神的同時實現自我人格的升華。通過足球運動培養學生的足球精神需要將其與德育思想相結合，進而才能實現長遠發展。

2.足球活動中的德育因素

足球活動作為一項團隊運動對于團隊成員中的個人意志以及團隊配合程度都有著較高的要求。通過足球比賽不僅可以磨練小學生的意志，還能使小學生學會如何處理與他人之間的關系。而足球中的德育因素需要教師不斷的向小學生進行引導與啟發，從而使小學生的個性、自信心、意志力以及自我控制等多個發展都得到良好的發展。

二、培養小學生足球精神與德育思想相融合的必要性

1.引導小學生形成積極、健康的道德價值觀念

培養小學生足球精神與德育思想相融合的必要性之一體現在足球運動作為一項尊重規則且強調戰術技巧與體力相結合的運動項目，不僅能讓小學生感受到一定的運動樂趣，還能使小學生明白輸贏并不是足球比賽的唯一價值目標，足球精神所強調的尊重以及堅持不懈的精神是更加重要的。這也是足球精神與德育培養相結合的必要性的重要體現之一。

2.引導小學生形成團結協作的集體意識

將小學生足球精神與德育思想相融合的另一必要性體現在學生團結協作意識的引導上。足球運動精神的內涵是培養參與者形成相互配合的團隊意識。因此在足球運動中引導學生團隊協作不僅是足球運動所倡導的精神，同時也是教導學生只有團結協作才能取得勝利德育思想的重要途徑。

三、小學生足球精神與德育思想融合過程中需要注意的問題

1.德育教育具有長期性

德育教育與其他課本知識的教育的本質的不同在于德育教育是從量變到質變的過程。小學生由于特有的年齡特點導致其容易受到周圍不良因素的影響，使其原本建立的良好的情感意志受到沖擊與破壞。而德育教育的長期性也說明了只有經過長期、反復并且不懈的努力才能使小學生形成良好的行為規范與道德品質。因此需求精神與德育思想的融合同樣要經歷一個漫長的過程。

2.德育教育要自然貫穿在足球教學中

在足球精神與德育思想融合的過程中，并不是生搬硬套的強行貫穿，而是要根據足球項目的特點將德育教學自然的蘊藏到足球教學活動中。因此教師要科學匹配德育滲透的側重點而進行科學的選擇。

四、小學生足球精神與德育思想融合策略

總的來說，小學生足球精神與德育思想融合策略主要包括將足球精神中值得倡導的品質代入到德育思想教學中、在足球教學過程中滲透德育教育內涵、引導小學生用積極樂觀的心態參與足球教學幾個方面內容。

1.將足球精神中值得倡導的品質代入到德育思想教學中

將小學生足球精神與德育思想融合起來的策略之一就是尋找到二者的共通之處進而將足球精神中值得倡導的品質代入到德育思想教學中。這樣一來學生通過代入式教學、事跡式教學能更加直觀的感受到足球精神的深厚內涵，并且實現足球精神與德育教育的深度結合，實現培養自身綜合素養的目的。例如教師可以將足球精神中的團隊協作的優秀品質代入到德育教育思想教學中，引導學生通過團隊協作往往能實現個人永遠無法實現的意想不到的效果。但是值得注意的是，對于小學階段的學生而言，理解能力是十分有限的。所以教師在進行代入式教學時要根據小學生的年齡特點而有選擇的進行代入，這樣一來才能發揮出理想的效果。

2.在足球教學過程中滲透德育教育內涵

足球精神是始終蘊藏在具體的足球教學以及團隊協作過程中的。通過具體的足球教學過程并且分別滲透德育教育的內涵往往能夠更好的促進足球精神與德育教育的融合。例如在采用分類教學法開展足球教學時，教師可以通過針對性教學來實現小學生德育教育的目標。即針對團隊精神方面的德育教育時，教師可以以足球團體游戲拓展活動為媒介。當針對個人精神滲透德育教育時，教師可以以“一對一”足球對抗活動為媒介。

3.引導小學生用積極樂觀的心態參與足球教學，進而為德育滲透營造良好的教學氛圍

無論是足球精神的領悟還是德育思想的承襲都需要小學生以積極樂觀的心態來參與。當然，將兩者深度融合自然同樣需要小學生的樂觀心態。足球精神教學小學生要積極主動、堅持不懈才能獲得勝利。德育滲透是需要小學生逐漸養成良好的品格。兩者在進行融合的過程中都需要小學生積極樂觀的心態來營造良好的融合氛圍。因此，引導小學生用積極樂觀的心態參與足球教學至關重要。

結束語

足球運動不僅能夠培養學生團隊協作能力，還能顯著提升參與者堅韌不拔的品格。而德育教育的內容之一就是培養學生形成堅強、樂觀的品格。因此兩者在內容以及意義上保持著高度的一致性。因此將足球精神與德育教育深度融合可以實現“寓教于樂”的目的。從本文的分析結果來看小學生足球精神與德育思想融合策略主要包括將足球精神中值得倡導的品質代入到德育思想教學中、在足球教學過程中滲透德育教育內涵、引導小學生用積極樂觀的心態參與足球教學幾個方面內容。

參考文獻

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