高考美術(shù)素描教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力思考

天倉

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、塑造良好觀察能力

素描教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好、科學(xué)的觀察能力。正確觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的開始。素描教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀察物象的方法。大千世界事物紛繁復(fù)雜，變化多端，因此學(xué)生要想不被事物的表面現(xiàn)象迷惑，就要通過觀察事物表面形體結(jié)構(gòu)找出其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)整體觀察物象的能力。各個(gè)物體存在于自然界中都不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，因此在素描學(xué)習(xí)中，學(xué)生也不能孤立地觀察各種形體，而要把形體放在整體的環(huán)境中觀察，要做到重點(diǎn)突出、主次分明。在具體的素描學(xué)習(xí)實(shí)踐中，素描創(chuàng)作雖然是從局部開始的，但最終要落實(shí)到整體關(guān)系的準(zhǔn)確處理與協(xié)調(diào)上，局部的刻畫是為整體的畫面服務(wù)的，局部是整個(gè)畫面的一部分。因此，素描教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生整體、科學(xué)的觀察方法，這是整個(gè)素描教學(xué)中第一位的任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)素描必須具備的首要條件。

二、加強(qiáng)提升構(gòu)圖能力

準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象的形體結(jié)構(gòu)是美術(shù)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。構(gòu)圖是一個(gè)重要決定因素。構(gòu)圖能力是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作水平提出的較高要求，學(xué)生如果能夠有效構(gòu)圖，畫作的質(zhì)量會(huì)有本質(zhì)上的提升。教師在進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖方面能力一定要有所加強(qiáng)。構(gòu)圖能力的形成除了前期大量的繪畫基本技能的培訓(xùn)外，讓學(xué)生在這個(gè)最后關(guān)頭掌握一些構(gòu)圖中的實(shí)用技巧也很重要。因此，教師在進(jìn)行繪畫指導(dǎo)時(shí)可以從兩個(gè)方面出發(fā)，一方面，對(duì)于基礎(chǔ)能力培養(yǎng)中的一些核心素質(zhì)。另一方面，輔導(dǎo)學(xué)生靈活的構(gòu)圖技能，具備更好的臨場發(fā)揮能力。教師指導(dǎo)學(xué)生，在素描教學(xué)中由于形體自身體面起伏而不同，各自轉(zhuǎn)折的邊緣線也就會(huì)隨之產(chǎn)生不同的清晰虛實(shí)轉(zhuǎn)折線，比如我們對(duì)簡單的幾何形體中的圓球和正方體的輪廓線進(jìn)行觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種不同的變化。打輪廓的時(shí)候我們應(yīng)按照從整體到局部的方法，在畫紙上多采用比較長的低括直線來輕輕地畫出對(duì)象大的基本形特征。這是構(gòu)圖的一種基本方法與理念，如果能夠在構(gòu)圖上比較出色，整幅作品的感染力才會(huì)更強(qiáng)。

三、練習(xí)線條造型能力

線條是素描的基礎(chǔ)和根本，線條會(huì)影響整個(gè)畫面，優(yōu)美的線條會(huì)給作品帶來美感，可以說線條在素描繪畫中起著舉足輕重的作用。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各系列指導(dǎo)中，要關(guān)注基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生逐步提高。線條是一種表現(xiàn)力很強(qiáng)的造型語言，能直接地、快速地、概括地表現(xiàn)出物象的特征和形體結(jié)構(gòu)，使描繪的物象初步具備美感。所以，教師在素描教學(xué)中要關(guān)注線條，利用線條的輕重起伏、粗細(xì)長短、方圓曲直塑造形體。線條的種類很多，有波紋式、直線式，或剛或柔，或短或長，或曲或直，不同形式的線條給人不同的視覺感受，給人帶來不同的感受和體驗(yàn)。據(jù)筆者調(diào)查，通過素描系列化教學(xué)，絕大部分學(xué)生都能掌握直線、曲線、重線、淡線、虛線、實(shí)線的表現(xiàn)方法，50%的學(xué)生可以靈活運(yùn)用線條表現(xiàn)不同質(zhì)感的物象，10%的學(xué)生的線條具有豐富的表現(xiàn)力，80%的學(xué)生對(duì)不同類型的線條有自己的認(rèn)識(shí)和理解，在不斷地練習(xí)中學(xué)會(huì)用筆，注重力度，從而繪畫出美麗的作品。

四、注重結(jié)構(gòu)分析能力

結(jié)構(gòu)是一切造型形式因素的基礎(chǔ)，是點(diǎn)、線、面、體、空間、色調(diào)等因素的組合變化的依據(jù)。作為以線為主要手段的結(jié)構(gòu)素描是以研究結(jié)構(gòu)為中心的;以色調(diào)為主要手段的明暗素描也同樣強(qiáng)調(diào)對(duì)結(jié)構(gòu)的正確表達(dá)。由此一來，樹立牢固的結(jié)構(gòu)概念，訓(xùn)練捕捉結(jié)構(gòu)的能力，是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。為了加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)的理解和掌握，在基礎(chǔ)訓(xùn)練中應(yīng)該多以中短期作業(yè)方式作畫，多畫結(jié)構(gòu)素描，多作臨摹、默寫及創(chuàng)作性練習(xí)，這些都是行之有效的措施。

五、重視歸納提煉能力

素描教學(xué)實(shí)踐可以提高學(xué)生的造型提煉能力。尤其是在表現(xiàn)一些復(fù)雜物體時(shí)，這種提煉概括能力更能凸顯其重要作用。如，畫頭像時(shí)一些頭發(fā)和胡須的表現(xiàn)，畫襯布時(shí)一些花紋的表現(xiàn)等，不能面面俱到、不分主次，否則畫出的效果便是畫面沒有主次、重點(diǎn)、空間、虛實(shí)，雖然費(fèi)力不少，但效果不佳，缺少藝術(shù)感染力，結(jié)果便是事倍功半。學(xué)生通過素描學(xué)習(xí)，一定要做到主次分明，概括提煉準(zhǔn)確，這樣畫面才可以主題突出，生動(dòng)感人。

六、掌握虛實(shí)變化能力

素描教學(xué)實(shí)踐中要注重明暗對(duì)比。在素描教學(xué)中，通過明暗對(duì)比，物體能更有立體感、空間感、體積感。暗處不能被畫成死黑，亮處也不能都是空白。素描教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生的虛實(shí)觀念，通過虛實(shí)對(duì)比，不斷豐富明暗層次，做到實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，虛虛實(shí)實(shí)，魅力無窮也。這樣畫面的效果才生動(dòng)，才能感染觀者，也才能體現(xiàn)出創(chuàng)作者對(duì)陰陽虛實(shí)觀念的辯證統(tǒng)一的理解和運(yùn)用。因此，培養(yǎng)學(xué)生的虛實(shí)觀念具有重要作用。

七、把握整體表現(xiàn)能力

為了更好地觀察物體的外部特征，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到各個(gè)部分之間的比例、透視、明暗、主次關(guān)系，不能孤立、片面地看物體，要整體地觀察。學(xué)生在探究結(jié)構(gòu)中要通過畫局部看整體、畫整體看局部的方式來分析，反復(fù)交替，在觀察中形成自己的理解和認(rèn)識(shí)，體會(huì)整體與局部之間是互相影響和促進(jìn)的。如，兩個(gè)前后放置的物體，在進(jìn)行繪畫時(shí)既要看到它們是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也要當(dāng)作一個(gè)整體看待，合理安排它們的位置、大小比例、光線影調(diào)及透視關(guān)系。通過認(rèn)真觀察整體和局部之間的關(guān)系，畫出來的物象才會(huì)比較完整，而不是空洞的框架。教師要引導(dǎo)學(xué)生由簡入繁地逐步深入分析，要注意局部和整體之間的關(guān)系，進(jìn)行比較和分析，不斷地調(diào)整，使整體和局部可以和諧地搭配在一起。

八、培養(yǎng)作業(yè)評(píng)價(jià)能力

素描作品，就是要看一幅畫里面的物體的造型是否準(zhǔn)確，比例是否合適，透視是否合理，個(gè)性特征是否融入畫面，構(gòu)圖是否完整，五調(diào)子是否缺少，最后還要看整體畫面效果，這些都是評(píng)價(jià)一幅素描作業(yè)好壞的基本標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生按這些條件來完成自己作業(yè)的自檢和去評(píng)價(jià)別人的作業(yè)。當(dāng)然，這些評(píng)價(jià)作品好壞的條件并不是永久不變的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。總之，一定要讓學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生喜歡美術(shù)專業(yè)課，并每學(xué)期末進(jìn)行一次聯(lián)考，這樣不僅可以讓學(xué)生自己找到差距，同時(shí)也讓我們?nèi)握n教師總結(jié)出了自己教學(xué)上的不足之處，更讓學(xué)生在考試中鍛煉了心理承受能力。

素描是高考美術(shù)的基礎(chǔ)組成部分，學(xué)生只有具備扎實(shí)的素描基礎(chǔ)知識(shí)與技能，才能有效解決藝術(shù)造型問題，提升繪畫水平。在新時(shí)代新課程改革背景下，高中美術(shù)教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)素描基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師在素描教學(xué)中應(yīng)注重挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，改變以往單一、沉悶的課堂氛圍，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，幫助學(xué)生高效掌握素描基礎(chǔ)知識(shí)與技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程教學(xué)目標(biāo)。