新文科·新設計

2018年8月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合下發了《關于以習近平新時代中國特色社會主義思想統領教育工作的指導意見》，明確提出要發展“新工科、新醫科、新農科、新文科”。自“新文科”這一概念正式提出以來，政府和學界有關“新文科”內涵和特征的討論十分活躍。各種見仁見智的分析和闡述不外乎有兩個維度：一是圍繞“新文科”內涵的討論，主要強調“新文科”的本質是“創新”。從官方的闡釋來看，強調“新文科”之核心是“創新”之新，而不是人們日常語境中“新舊”之新、“新老”之新。從學界的討論來看，學者對“新文科”的認識也與官方闡釋大體一致。二是從“新文科”表現形式入手進行分析，主張“新文科”特征為跨學科性、現實性及技術性。就其跨學科性質而言，“新文科”主要表現為跨學科、超學科和學科交叉。這種觀點是相對于傳統文科（或“舊文科”）而言的，主張新一輪文科建設路徑應當淡化“分科治學”，致力于“學科交叉與融合”。就其現實性特征而言，強調“新文科”應緊跟時代，突出問題導向。傳統學科建設（包括文科建設）“為學術而學術”的時代已不可避免地成為歷史，“新文科”建設必須順應社會發展和時代進步的需要，致力與社會、政治、經濟、文化等方面構建一種全新的、緊密的聯系。就其技術性特征而言，主張“新文科”要適應現代科學技術的迅猛發展。

2020年11月，教育部新文科建設工作組發布了《新文科建設宣言》，對新文科建設作出了全面部署，此后有關新文科建設背景下新藝科建設的討論也在業界引發新的思考。2021年4月，習近平總書記在清華大學考察時指出，美術、藝術、科學、技術相輔相成、相互促進、相得益彰。作為一門引領科技與藝術相融合的信息交叉學科，設計學科被推到了新文科建設的前沿，肩負著責無旁貸的發展重任。

正如有學者指出，我國“新文科”建設不僅尊重文科自身所固有的學科發展規律，把握創新性本質，體現其跨學科性、現實性和技術性特征，與世界文科學術共同體一道，共同應對“科學主義”“工具理性”日益濫觴之挑戰，謀求文科生存、發展和強盛之路，而且充分彰顯了中國特色，力圖為振興世界文科學術事業貢獻出中國思路、中國方案和中國效率。在百年未有之大變局的時代背景下，建設一流大學和一流學科是實現中華民族偉大復興的重大舉措。設計學作為新興學科，在創新型人才培養、設計服務和文化傳承方面扮演著不可或缺的重要角色，是國家創新發展戰略的驅動之力。在新時代背景下，設計學科必須基于新文科的視野破除學科的線型發展軌跡，將中華民族的優秀文化基因注入其中，將科技發展的最新成果注入其中，將其他知識體系中的相關研究注入其中，追索跨界融合的新發展，以“知識邊界模糊”的“大設計”學科理念詮釋好跨界即無界的未來發展之途。

《設計》雜志編輯部

2021年11月