專升本“數據庫原理”課程教學改革研究

蘇靖楓 柳菊霞 楊斌

摘要：為了提高計算機專業專升本“數據庫原理”課程的教學效果，培養滿足社會和企業需求的數據庫應用型人才，該文分析了在“數據庫原理”課程教學過程中存在的實際問題，根據計算機專業專升本學生的特點，結合實際教學條件，提出了針對專升本學生“數據庫原理”課程學習的教學改革措施。

關鍵詞：專升本;數據庫原理;改革研究

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）32-0231-02

“數據庫原理”是全國高校計算機及相關專業的一門必修專業基礎課，課程目標是要求學生正確理解數據庫的基本原理和基礎概念，熟練掌握數據庫設計方法和數據庫管理技術，具備運用數據庫技術解決實際問題的能力?！皵祿煸怼闭n程具有涉及的知識面廣、感性認識較差、概念抽象不易理解等特點，使得“教和學兩難”，教學質量和效果不甚理想[1-2]。同時，隨著計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術的新發展，教學內容和環境也發生了很大變化，傳統的教學模式已不能滿足實際要求[3]。因此，改革“數據庫原理”課程教學模式，提高教學質量，以培養受社會和企業歡迎的數據庫人才。

隨著我國教育事業的改革發展和社會主義現代化進程的加快，社會對高校畢業生的學歷和能力要求越來越高。同時，由于全國本科生和研究生教育大力擴招，從2002年起高校畢業生人數劇增，畢業生就業壓力越來越大。?？飘厴I生自身學制短、學歷層次低，就業問題尤其突出，迫使他們中的一部分尋找繼續求學的道路。專升本教育就是在這樣的背景下產生的。專升本教育是一種有別于普通本科教育的特殊教育模式，以全國優秀的應屆?？飘厴I生為招生對象，通過普通本科高校“專升本”考試進行錄取的本科招生類別[4-5]。由于專升本教育的培養目標、學生的特點等與普通本科教育有很大區別。因此，研究一套適合專升本學生學習的“數據庫原理”課程教學模式，培養具有一定創新能力的高級應用型人才具有重要的意義。

1 專升本“數據庫原理”教學現狀及存在問題

“數據庫原理”是計算機專升本專業的一門非常重要的課程，也是很多高校專業碩士研究生入學考試的必考科目。本課程基本原理和基礎理論抽象、實踐性較強，學生較難掌握。同時，專升本學生生源情況復雜、專業素質參差不齊。因此，對專升本“數據庫原理”課程的實際教學提出了很高要求和挑戰。筆者分析了專升本“數據庫原理”課程的教學現狀，結合多年對該課程的教學體會，認為教學過程中主要存在以下幾個方面的問題。

1.1學生專業基礎參差不齊，教學難度不易把握

我院計算機專業專升本生源主要來自河南省省內各?？圃盒＜氨究圃盒５能浖殬I技術學院，在?？齐A段的專業不盡相同，主要有數字媒體技術、電子工程、網絡工程、信息管理等專業。即使相同專業，各個院校在學制、專業結構、課程設置、教學要求等方面也有很大差異。因此，學生的專業基礎知識和專業技能差異很大。有些學生已經掌握了數據庫基礎知識，有的甚至能夠獨立設計一個小型數據庫，而有些學生甚至連“數據庫原理”課程的前導課（如數據結構）都沒有學過。在實際授課過程中教師不易把握教學難度，致使教學內容無法按照預先設定同步完成。

1.2課程內容不合理、學生學習積極性不高

我國高等院校可以自主制定教學計劃，導致?？平逃懈鱾€專業都沒有統一的課程設置標準，不同學校相同專業所學的課程卻不同，即使相同的課程，教學側重點也不一樣。在課程結構和課程內容上，大部分高等院校基本上照搬全日制普通本科，沒能根據專升本學生的特點進行設置，很多課程與?？齐A段的課程重復，甚至課程內容完全相同。有些學生在?？齐A段學習了“數據庫原理”課程，或者學習了相似課程“數據庫應用技術”“網絡數據庫”等。他們在學習“數據庫原理”課程時，對學習的內容沒有新鮮感，感覺沒有學習新知識，容易失去學習的興趣。與?？齐A段專業相差較大的學生沒有學過專業基礎課，專業基礎較差，很難理解“數據庫原理”課程的基本原理和基礎理論，容易產生厭學情緒，學習積極性不高。

1.3教材選用“普本化”，針對性不強

與普通本科相比，專升本學生數量相對較少，出版社很少出版針對專升本學生的教材，導致任課教師選擇針對專升本“數據庫原理”課程教材范圍太小，甚至無教材可選。目前在專升本“數據庫原理”課程教材的選擇上，很多高校通常采用普通本科經典教材，如王珊編寫的“數據庫系統概論”。雖然這些教材隨著技術的發展進行了改版，加入了新內容，但是由于改版的間隔時間較長，有些知識老化，不能滿足專升本學生解決實際問題的需求。而且不同的辦學層次可能選用同一本教材，導致教學內容重復，很難激發學生的學習積極性。

1.4重理論輕實踐，實踐教學類型單一

由于教學目標和課程設置是仿照普通本科制定，專升本教學過程仍然重視理論教學而忽視實踐教學，實驗課時只占總課時很少一部分，甚至一度只有10個學時。因此，實驗教學的內容和深度不甚理想，僅僅對理論教學的部分內容通過代碼進行簡單驗證。而且，實踐教學過程中，一般通過上機實驗進行演示或驗證規定的過程或代碼，很少有綜合性實驗和設計性實驗，不能很好地鍛煉學生的實踐操作能力和數據庫開發應用能力，限制了對學生能力的培養。

2 課程教學改革探索與措施

為了提高“數據庫原理”課程的理論和實踐教學質量，國內外學者進行了大量的研究，針對計算機專業和非計算機專業提出了任務驅動教學法、案例教學法、基于CDIO的工程教育方法等[6-8]。但是，結合“數據庫原理”的教學目標和課程特點，以及專升本學生的特殊性，這些方法還不夠。因此，在現有“數據庫原理”課程教學研究的基礎上，以培養應用型人才為目標，結合實際教學條件，提出一些適合專升本學生的教學建議，以達到提高“數據庫原理”課程教學質量的目的。

2.1優化課程結構和內容

專升本“數據庫原理”課程結構和內容優化，就是根據專升本學生的特點，運用系統方法科學地制定課程的教學計劃，處理好?？平逃捅究平逃你暯?，處理好前導課程和后續課程之間的關系，調整教學內容，減少關系數據庫基本理論的推導和驗證，如關系數據庫規范化理論，適當增加關系數據庫應用和開發案例，以項目驅動的方式，使得數據庫應用案例貫穿整個課程內容，以培養學生運用數據庫原理解決實際問題的能力。

2.2改進教學方法，因材施教

1）采用線上線下混合式教學方法，要求學生提前在“學在城建”網絡教學平臺上完成課程視頻學習，課堂面授時老師注重課程重點和難點的講解，線上線下深度討論，發揮學生自主學習的能力，同時了解學生對課程的掌握情況，對基礎較差的學生重點關注，指導他們預習和在線學習需要掌握的重要知識點和需要注意的主要問題。

2）采用案例教學方法，選擇的案例要難度適中、通俗易懂、貼近實際生活，適合絕大多數學生，例如學生選課案例、借還書案例。

3）布置課后作業，選擇的作業題要分難、中、易不同層次，可以讓不同基礎的學生選擇不同難度的作業。

2.3 編寫合適的教材

本科專業數據庫教材理論性太強，高職高專教材僅僅講解基本操作，學生很難深層次理解數據庫的設計等內容，很難找到適合的教材。因此，亟需編寫高質量的適合專升本學生的數據庫教材。教學編寫組成員要為長期從事數據庫原理相關課程教學的一線教師，擔任過教材編寫工作，教材編寫經驗豐富，同時可聘請具有實踐經驗的企業工程師、計算機程序員擔任技術顧問，組成“教研人員+企業工程師”的編寫隊伍，確保了新編教材的科學性和實用性，體現教材理論與實踐的有機結合。教材內容應該通俗易學、圖文并茂，強化項目驅動，項目案例要貫穿教材的各個章節，由案例引入數據庫理論，如原理、方法或語言基礎，同時將微課融入教材，充分體現教材的先進性、新穎性和實用性。

2.4 進階式實驗方案

專升本“數據庫原理”的實踐教學應與理論教學有機結合，通過實踐教學，提高學生運用數據庫的基本理論、基本方法分析問題和解決問題的能力。實驗教學形式的組織，要注重專升本學生的特點，既要有基礎性、驗證性實驗，又要有綜合性、創新性實驗，同時要結合教材內容，制作實驗課程方案，擬定實驗教學內容。因此，為了更好地組織實驗教學形式，實現數據庫教學目標，實驗方案可將數據庫實驗分成不同層次的進階式實驗類型。

1）基礎性實驗。實驗設計可以采用案例驅動法，將實驗內容分配到具體的案例中，如數據庫管理實驗、SQL語言實驗、數據庫設計實驗等，同時可借助數據庫輔助工具如PowerDesigner。通過完成典型案例任務，各個實驗之間串聯起來，可以將課程理論和實驗內容有機聯系起來，有助于學生實踐能力和學習能力的培養。

2）綜合性實驗。可以根據專升本學生專業基礎、學習能力等因素進行對學生進行分組，要盡量包括不同基礎和類型的學生，每組3～5人，選舉一個組長，由組長負責分工和協調，組員分工協作共同完成某一具體業務背景的數據庫的分析、設計和實現，如學生和成績數據庫綜合設計、圖書管理系統綜合設計、超市管理系統綜合設計等，這樣有助于培養學生的團隊協作精神和創新精神。

3）引導延伸實驗。這類實驗不做硬性要求，可以鼓勵專業基礎扎實、專業能力強的學生在課外選做。這類實驗將高級語言、數據庫技術、數據建模相結合，實現數據庫的分析設計和數據庫應用程序的分析設計和開發，使得學生能夠開發一個簡單的信息管理系統，有助于學生分析問題和解決問題的培養。

3 結束語

計算機專業專升本“數據庫原理”課程教學質量的提高，需要課程教學團隊不斷地進行改革和探索，既要滿足不同層次學生的學習能力，又要滿足專業課程體系內容的完整性和系統性，同時還要考慮專升本學生的特點和課程特性。本文針對專升本“數據庫原理”課程教學過程中存在的實際問題，提出了相應的針對性措施，希望通過課程教學改革，提高課程教學效果，培養出滿足社會需求的數據庫應用型人才。

參考文獻：

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[7] 劉永平， 郭小波. 《數據庫原理與應用》課程教學改革研究[J]. 電腦知識與技術， 2020， 16（6）： 118-120.

[8] 高騰剛. 淺談新工科背景下《數據庫原理與應用》課程教改探討[J]. 電腦知識與技術， 2020， 16（12）： 127-128.

【通聯編輯：王力】

收稿日期：2021-03-01

基金項目：河南城建學院高等教育教學改革研究與實踐項目：物聯網工程專業人才培養對接產業需求探索（HNCJ2019095）

作者簡介：蘇靖楓（1978—），男，碩士研究生，講師，研究方向為物聯網安全;柳菊霞（1980—），女，碩士研究生，講師，研究方向為信息安全;楊斌（1981—），男，本科，研究方向為計算機教育。