淺析如何在小學英語教學中滲透德育教學理念

李立娜

摘要：現階段，隨著現代化教育理念的發展，課堂教育已經開始逐漸走出片面灌輸學科知識的誤區，更多的教師開始認識到復合教學方式的重要性，進而全面提升學生的綜合素質。從當前教學實際情況來看，雖然目前德育教育的理念已經深入人心，但是在具體教學工作中，德育教育并沒有在英語教學中實現巧妙的滲透，如何在保證學科教學質量的同時，高效完成德育教學的滲透，是相關教學人員當前需要重點關注的問題。

關鍵詞：課堂教育;英語教學;綜合素質

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-053

德育教育是提升學生綜合素養的重要教學方式，也是學生實現全面發展的重要保證。德育教育的重點在于滲透式的教學，因此教師要將德育教育工作與學科知識教學進行有機結合，通過教學方式的優化，在傳授學科知識的同時加強學生德育理念的培養。下文中筆者將針對于小學英語教學與德育教學結合的問題進行細致分析。

一、小學英語教學當中德育滲透的重要意義

1. 全面激發學生熱情積極的學習情感

對于小學生來說，學習情感是學習非常重要的一個驅動力。在熱情積極的學習情感當中，學生的思維敏捷程度會得到極大的提升，同時始終保持英語學習的動力。而通過德育教育的巧妙滲透，教師在教學過程中可以幫助學生建立一種積極的學習情感，從而在學習中取得事半功倍的效果。以演講為例，在小學英語課堂教學中，演講是重要且極其高效的一種教學方式，通過演講可以從詞匯、口語、閱讀等各個方面提升學生的英語能力。但是枯燥的演講很有可能會導致學生出現厭倦的情緒，對于英語學習反而會造成負面的影響。

2. 全面解決英語學習過程中遇到的困難

英語的學習在于不斷的積累，在這個積累的過程中，學生勢必會遇到比較多的學習困難，也會付出比較多的努力和汗水。在這種情況下，如果沒有適當的激勵措施的話，小學階段的學生會受到心智發育的影響，進而失去對英語的學習信心。而通過德育教育的滲透，通過既定德育目標實現以及德育內容精準輸出的方式，可以幫助學生全面樹立英語學習的信心。

二、當前小學英語課堂教學中德育滲透教學存在的典型問題

1. 英語教師對于德育教學的重視程度不足

目前，之所以一些學校在英語教學中無法與德育教學深度結合，其主要原因就是教師對于德育教學沒有引起足夠的重視，很多英語教師在教學過程中沒有完全擺脫傳統灌輸式教學觀念的束縛，將教學的全部精力都放在了學科知識的灌輸上，大多數的教學活動都是圍繞“應試”這一終極目標展開的。很多教師也將考試成績作為評判學生學習質量的唯一標準。在這種教學模式的影響下，學生在學習過程中也會片面地重視自身的考試成績，一旦考試成績下降，就可能出現心態失衡的情況，在英語學習過程中越來越功利性，缺乏德育教學的調節作用，長此以往，對于學生在英語學科領域的發展會造成比較嚴重的影響。

2. 英語課堂中德育滲透的方式比較單調

在新課改大背景的影響下，英語教學出現了很多的新要求和新思路。新課程標準當中也明確指出，德育教育是英語教學中不可忽視的一部分，這也是提升學生思想道德品質和傳授學科知識的最佳方法，教師在教學過程中必須要引起足夠的重視。然而從實際情況來看，雖然大多數教師在課堂教學過程中已經對德育教育引起了充分的重視，開始在課堂教學中進行德育教育滲透，但是一些教師在德育教育滲透過程中所用的方式比較單一，單調地為學生灌輸一些大道理，小學生受到心智發育的影響，很容易會產生厭倦的心理，這樣不僅無法發揮德育教育滲透的積極作用，同時還會對正常的英語教學產生影響。

三、小學英語教學過程中德育教學理念滲透的具體措施

1. 全面探尋教材當中的德育教學因素

在小學英語課堂教學的過程中，教師若想充分滲透德育教育，首先要做的就是吃透教材，充分把握教材當中的教學核心，精準找到教材當中隱藏的一些德育教學因素，并通過融合、滲透等多種多樣的方式，將這些德育教育因素充分融入學科知識教學的過程中。這樣一來，教師在課堂教學過程中要保持思維的靈活性，精確探尋課堂教學中德育教育的切入點，切忌不要采取知識灌輸的方式開展德育教育，要充分結合課本當中的內容，利用自然滲透的方式開展相關德育教育。

2. 不斷加強在英語課堂中進行德育滲透的意識

在課堂教學當中，教師對于學生的影響是決定性的，只有通過教師的科學合理引導，學生才能夠高效地學習相關知識，最終實現個人知識素養的整體提升。因此教師的教學意識就顯得尤為重要。現階段，很多教師雖然在課堂上開始有意識地進行德育教育滲透，但是還有一些教師在教學過程中對德育教育滲透沒有引起根本上的重視，更多的是帶著一種完成任務的心態進行德育教育滲透。針對這種情況，學校方面需要對教師進行敦促，讓教師全面轉變自身的思想觀念，全面提升自身在教學過程中的德育教育滲透意識。在實際教學過程中，教師可以結合一個具體的英語知識點，然后對其進行發散，進而很好地完成德育教育的滲透。

四、總結

總而言之，德育教育滲透的重點在于積累，如果一味采取灌輸方式的話，非常容易激發學生的厭倦情緒。因此，英語教師在日常教學中進行德育教育時，要做一個負責任的“掌舵人”，時刻關注班級學生的具體情況，把握課堂教學的關鍵環節，在潛移默化中完成德育教育的滲透，最終幫助學生在學習好學科知識的同時，將德育教育的內容轉化為自身的道德意識。

參考文獻

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