幼兒園大班語言教學中游戲的運用分析

張梅娣

摘? 要：幼兒園教育是孩子認識世界的“第一道門”，在孩子今后的成長教育中有著極重要的地位，而語言教學是不可忽視的一個部門。語言教學不僅可以提高幼兒的語言表達能力，還能促進幼兒全面發展。基于此，本文主要探討了幼兒園大班語言教學游戲的分析，希望可以為今后大班教師語言教學提供參考意見。

關鍵詞：幼兒園;大班;語言教學;游戲

前言

語言是一個人認識世界、了解世界的基礎，也是一個人在社會上生存的基本能力的，學好語言對于個人今后的發展是極為重要的。幼兒園時期是學習語言的關鍵和開始時期，尤其是隨著新課改的不斷深入，越來越多的教育者倡導通過游戲教學方式來推動語言教學。幼兒園時期的兒童，還處于一個愛玩的階段，游戲本身就能夠吸引兒童的注意力，將游戲融合入到語言教學中，不僅可以激發幼兒的學習興趣，還能夠更好地實現寓教于樂的目的。

一、創造性設計教學游戲，為語言教學服務

大班幼兒園教學活動形式較為豐富，既有專業性的教育方案，又有非專業性的語言滲透活動。所以教師通常都是以綜合性主題活動為主進行教學，這為語言教學中融入游戲提供了很好的基礎。因此，教師在具體的教學過程中，一定要語言教學為主，對其展開創造性的教學游戲，這樣才能更好地達到教學目的。因此幼兒游戲中結構性游戲語言相對較少，因此教師在制定教學活動的時候可以設置一些角色游戲、表演游戲等，激發幼兒學習語言的興趣和熱情。

比如，教師可以為學生創設“日常超市購物”的情景，幼兒進入超市后發現超市生意慘淡，這個時候如果幼兒是售貨員，又該如何做呢？怎樣通過生動豐富的語言介紹超市的日用品來吸引顧客的眼光。同時教師還可以讓幼兒扮演不同的角色，然后說出自己覺得最為明顯的特點，這樣不僅鍛煉了幼兒的語言表達能力，還可以調動幼兒積極性，活躍課堂氣氛，讓幼兒喜歡上學習語言。

二、深度挖掘生活資源，多渠道開發游戲資源

學習語言的目的最終就是要運用到生活中，所以幼兒語言教學的一定要貼近我們實際生活來展開。教師在語言教學過程中可以將游戲課程的開源與實際生活相結合，讓生活成為幼兒學習語言的主要途徑。比如：在下雪天，教師就可以讓幼兒圍繞“下雪天”表達出內心的想法，問幼兒是否喜歡下雪天？如果讓自己用語言表達出下雪天，幼兒會如何表達？總而言之，教師一定要深度挖掘生活資源，多渠道開發語言教學游戲資源，讓幼兒能夠看到生活中的事物說出自己的想法。同時教師還可以讓幼兒扮演天氣預報解說員，在班級面前為大家介紹今天的天氣情況的，并給大家推薦合適的季節服裝，鍛煉幼兒的語言表達能力。在進行語言教學過程中，要貼近生活來設計游戲，讓幼兒在教學游戲中獲得全方位的語言提升。

三、尊重幼兒的主體地位，科學指導游戲

在幼兒語言游戲教學中，教師的科學指導也是極為重要的，它能夠確保游戲教學目標得以實現。可是教師在指導過程中一定要尊重幼兒自身的想法，突出幼兒在游戲中的主體性，講求科學性、合理性的指導方式。在日常教學中，經常會發生的幼兒語言組織能力差、回答不上問題等現象，出現這種情況之后，很多教師都會跳過去，讓幼兒重新說，這樣對幼兒語言表達能力有著極為不利的影響，幼兒也不能更加深入的理解這句話的內在意思。所以，在具體教學活動中，教師一定要科學合理的進行，凸顯出幼兒主體性，讓幼兒大膽說出自己的想法，教師也要培養幼兒探索能力以及語言轉換能力，提高幼兒對于員的掌握能力。

四、創造良好的環境，促進游戲教學的實施

教學環境在一定程度上影響著教學效果的好壞，在幼兒園大班語言教學中，教師一定要為幼兒創造一個良好的學習環境。良好的學習環境不僅可以促進游戲教學的實施，還能加深幼兒對語言知識的認知和理解。在幼兒語言游戲教學中，教師要充分了解幼兒內心的需求，根據幼兒內心需求為其創造一個對應的教學環境，這樣不僅可以激發幼兒的學習興趣，還能夠讓幼兒喜歡上語言教學。同時因為幼兒年齡的不同，感興趣的事物的也是不一樣的，所以教師一定要有針對性地去創造學習環境。比如，對于大班的幼兒來說他們可能更加喜歡操作性較強的游戲，所以教師在設計游戲活動的時候，一定要多多設計一些操作性強的項目，在游戲中加入語言教學的內容，這樣才能達到寓教于樂的教學目的，也提升了幼兒的語言能力。

五、結論

大班的幼兒已經擁有了基礎的感知能力，所以將游戲融入到語言教學中能夠達到事半功倍的教學效果，也是當前幼兒語言教學中重要的方式方法。在游戲教學環節的設計中，教師一定要根據幼兒自身對于語言感知能力的實際情況，來設計游戲環節，結合生活素材來豐富游戲內容，通過科學有效的游戲教學來提高大班語言學習能力。在教育事業不斷發展進步下，游戲適用于幼兒的語言教學應變得十分普遍，但是由于傳統思想教學模式的影響游戲教學模式也存在著很多的局限性，不能完全發揮出游戲教學的作用。因此，我們要及時解決游戲教學中遇到的問題，完善優化教學模式，從思想上徹底改變，科學指導幼兒，豐富游戲教學的內容等等，將游戲教學的作用發揮到最大，讓其落實在實處，真正融入到幼兒語言教學中，從而提高幼兒的語言學習和表達能力。

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