高中數學解題中的辯證法

薛鳳杰

高中理科知識的各個部分都富含深厚的自然辨證法思想，數學、物理等學科的教育工作者就應該積極地將自然辨證法運用到教學中去。自然辯證法在科學技術的具體學科與馬克思主義哲學的普遍原理之間，是處于一種中間的位置。正是由于自然辯證法自身特殊的位置，與其他哲學相比，它和自然科學的關系更加緊密，對于指導我們解決實際問題提供了正確的自然觀和科學技術觀的指導，有著巨大的實際意義。

一、設而不求

唯物辯證法指出：一切存在的事物都由既相互對立、又相互統一的一對矛盾組合而成。即所謂“物無非彼，物無非是” 。矛盾著的雙方既對立又統一，從而推動著事物的發展。因此對立統一規律揭示了事物發展的源泉和動力。數學所反映的數量關系和空間形式同樣也充滿著矛盾、充滿著“對立統一”的內容。在數學解題中，有時不求恰是為了更好的求。

在數學學習中用辯證唯物主義的思想來進行指導可以幫助我們提高分析論證的能力，在學習過程中，多學習并認識數學哲學觀，不僅可以學習到一些哲學觀點和數學、知識，也使我們的思維得到很大的發展與創新。把自然辯證法滲透到數學解題當中，就會更加明白數學與自然辯證法的聯系是什么，更好更快地增強學生自身的數學核心素養，讓他們找到更加科學的分析問題、解決問題的方法。