推薦一本書

曾燕燕

【習作要求】

讀一本好書如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同學，就像把好朋友介紹給他們一樣。

推薦的時候，要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點寫推薦這本書的理由，如，內容新奇有趣，語言優(yōu)美生動，情節(jié)曲折離奇，人物個性鮮明，思想給人啟迪。

寫好后，把自己的習作讀給同學聽。大家交流一下，看誰的推薦能夠激發(fā)起其他人閱讀的興趣。（五年級上冊第八單元·習作）

【習作指南】

習作要求分析

1.“推薦這本書的理由”是本次習作的主要內容。通過推薦的理由，讀者就能知道這本書的主要內容、故事情節(jié)、人物個性、所傳遞的思想等。

2.本次習作要求介紹一本書。我們要學會分段表述推薦理由，并能夠把重點的理由寫清楚。如何把重要的理由寫清楚呢？我們可以結合書中相關的情節(jié)、人物、對話或插圖來說明你的理由，可以轉述和摘錄書中的精彩片段，也可以引用別人對這本書的評價。

為什么要推薦

所謂推薦，就是介紹好的人或事物，并希望被采用或接受。推薦一本好書，要求學生聯(lián)系自己整個閱讀實踐或者本學期的讀書活動，學會篩選、選擇，把自己讀過的，并認為最喜歡的、值得推薦給大家的書，分享給同學們，讓同學們通過這樣的讀書交流活動，了解其他同學在讀什么書，同時拓寬自己的閱讀面，做到廣泛閱讀、讀好書。

怎樣推薦

1.梳理回顧，確定書籍。

在習作之前，學生首先要梳理自己近年來讀過的書，從中選擇自己認為最值得推薦的書。

2.結合課文，初定理由。

通過本單元主題課文《憶讀書》的學習，我們知道了冰心根據多年的閱讀經驗，學會了挑選書、比較書。她的選書標準是：有精彩的故事情節(jié)，有栩栩如生的人物形象，有滿帶真情實感、十分質樸淺顯的文字。這樣的選書標準是可以影響我們選書的，在初步確定理由的時候，我們也可以仿照著這樣的方式來推薦自己的書。

3.借助提綱，梳理習作。

本次習作是我們第一次接觸推薦作品類習作，列好提綱，搭好框架，是今后寫好這一類習作的關鍵。

我們一定要反復閱讀習作要求，明確如何推薦一本書，也可以在閱讀、討論中明確：推薦一本書要介紹清楚書籍的基本信息，包括書名、作者、出版社、封面、扉頁等;接著要重點寫推薦理由，推薦理由可以根據推薦書目的特點來寫，可以從內容、語言、情節(jié)、人物個性、思想啟迪、使用價值等不同的角度確定。

4.理由具體，重點指導。

習作中對于某一問題的闡述不具體，主要表現在只用一句話或一些概括性的詞語進行表述，缺乏具體的解說或者事例，讓人讀完不明白。如何把一個問題表達具體，可以借助本單元口語交際——“我最喜歡的人物形象”的訓練來進行指導。

我們都有過這樣的經歷：閱讀文學作品或者觀看影視作品時，常常會被其中的人物吸引和感動，因為這些人物個性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。典型的人物形象，也是小說類書籍的靈魂，塑造一個經典的人物形象，是一件會讓讀者津津樂道很久的事情。

（1）交流前，可以用表格、氣泡圖等思維導圖的方式，把自己要交流的人物形象的相關信息整理出來。如姓名、出自哪部作品、人物的鮮明特點、自己喜歡的理由等。

（2）利用思維導圖有條理地講述。認真傾聽別人的講述，學習他人不一樣的講述方法，再次整理自己的習作，看看是否有遺漏的內容。

（3）重讀作品，再次整理自己的思維導圖，修改完善。

另外，我們如果能在作品中聯(lián)系生活實際來講一講自己的故事，把自己的生活跟經典的書籍聯(lián)系起來，就能夠讓讀者身臨其境。因為你的經歷，可能也是其他同學的經歷。或者，你的經歷能夠喚起小讀者去想他與這書本的聯(lián)系。這樣既可以引起讀者的思考，也拉近了讀者與作者的距離，產生親近感，更容易被作品吸引。