說說我的這個“傻學生”

席延飛

我的同事姚燕琴老師是我的學生，2005年她讀初三，我教她歷史。2010年，我去鄭州師范學院培訓，她在那里讀大二。我請她一起吃飯，她說，老師，好像你沒有教過我啊！我說，可能我記錯了吧。

其實，2005年，我因家庭原因想調走。燕琴的父親是村支書，叫姚建營，是一位工作了37年的老支書。當聽說我要走，他給我打電話說：“出來吃頓飯吧，不為別的，給你送送行。我現在叫人開車去接你，就這么說定了。”說完就把電話掛了，不容你推辭。老支書就是這倔脾氣，干脆利落，從不拖泥帶水。

那是八月的一個夜晚，大雨滂沱，我們坐著一輛紅色面包車，去馬坡“二蛋燒烤店”吃燒烤。下車時，地面積水有半尺深，服務員拿了幾個凳子放在水里，我們踩著凳子才下了車。

其實我也知道，這次吃飯就是“鴻門宴”。果不其然，坐到飯桌前，姚支書（我一直稱呼其為老哥）二話不說，“嘩嘩嘩”就倒了三杯酒，說道：“老弟，我不知道自己哪里做錯了，但給你賠禮道歉，我先罰酒三杯。”說完一仰脖子，一連三杯白酒全干了。

接下來，姚支書又“嘩嘩嘩”倒了三杯白酒。我知道，平時他不敢多喝，他有高血壓，還有靜脈曲張。他又說：“老哥我實在不知道哪里得罪了你，我的閨女該上初三了，你卻要調走，我再喝三杯酒給你道歉。”說完，他又端起酒杯就喝，誰都攔不住。喝完這三杯酒，他又倒了三杯。

這酒，還能再喝嗎？一桌子人都看著我倆在那里互相道歉。就這樣，我的調動計劃泡湯了，我就成了姚燕琴的歷史老師。

記得那次在鄭州師范學院的餐廳吃飯，燕琴要去刷飯錢。我阻止她說：“等你上了班，自己賺到了錢，再請我吃飯。”

她想學習花木蘭

2012年，燕琴大學畢業，順利考入縣發改委，工作較清閑。

次年2月，燕琴回家看望父親，看到父親在嘆氣：“燕琴，我就是想不通啊，你說咱這姚凹學校好好的，環境也幽靜，老師們咋就不愿意來呢？”

她問：“咋回事？”

父親說，馬上該開學了，校長說還缺三個老師。校舍建得這么好，愣是沒有人愿意來這偏僻的地方。

燕琴知道，這所學校是父親用心血換來的，是他一生的驕傲。因為這所學校，姚凹村這個不足七百人的村子，曾有一年考上過12個大學生，三年考上了28個大學生。這是作為村支書的父親最大的榮耀。

也許，就在那一刻，燕琴決定了：要考“特崗”教師，回到自己的村子做老師。她想學習花木蘭，“替父從教”。

于是，她開始瞞著家人，自己偷偷買書學習，準備考試。過程并不順利：2013年，筆試差5分;2014年，只差1分;2015年，她終于上岸。

就這樣，當年的“傻學生”成了我的“傻同事”。

干工作倒貼錢

2018年9月，我又回到了姚凹學校，和燕琴成為同事。原來的幼兒園、小學、初中以及九年一貫制學校都被撤并了，如今只剩下一個四十多名學生的教學點。人數最少的班級只有一個人，人數最多的班級也就10人左右。有人說，就這幾個學生，還能教不會？

你還別不服氣，就是有那么一兩個學生，怎么教都教不會啊。家庭條件好一點的，家長在縣城或鎮上買了房子，孩子也轉走了。家長腦子活一點兒的，要去發達地區打工或做生意，也要帶著孩子走。如今，農村孩子談對象，第一個條件不是男孩模樣是否端正，而是男方在縣城有沒有房子，這是剛需。說一千道一萬，沒有房子，女方連個面都不和你見，就是這么現實。除非男孩貌比潘安，很有本事，吸引女孩自己跑來。于是，農村日漸凋零。

沒有優質生源，沒有好的學習氛圍，沒有教研環境——難，難，難。

為了激勵學生，燕琴想過很多辦法，如發獎狀、發表揚信、發榮譽證書，可孩子們拿回家隨手就扔了，而且家里墻面太粗糙，用膠水、透明膠根本就貼不上去。最后她發現，還是發點零食最實惠：冰糖葫蘆、肉包子、法式小面包、巧克力、櫻桃、草莓、棒棒糖……后來，也獎勵一些小玩意：小魚缸、小花盆、小金魚、多肉植物、記作業的小本子、日記本、帶香味的橡皮……再后來，還獎勵格桑花、波斯菊、小葫蘆、向日葵的種子……

每天早上，一看到燕琴來學校提著大包小包下車，學生讀書便格外賣力，因為那包裹里有他們的期盼和驚喜。

我說，燕琴，你開個發票，學校給你報銷了吧。她回答，算了吧，校長，都是在超市和網上買的，哪有發票？況且這些東西都可便宜了，也不值什么錢。

此外，她買了兩棵山楂樹，種在校園里。她想兩年后和學生采摘山楂，一起做糖葫蘆。她還在校園的北邊種下了波斯菊、喇叭花、燒湯花、格桑花和薔薇，在校園前門種了郁金香、桂花樹，在操場邊種了一圈向日葵——她想告訴學生，我們要學習葵花精神，天天向上。她又在廁所邊種下一叢翠竹——她說可以給孩子講一講“竹子精神”;在后院種下一片蘭花、一樹三角梅、三株菊花——她說，梅蘭竹菊總算湊齊了，我們就教育學生“讀篇篇詩書，做謙謙君子”吧。

就這樣，別人上班賺錢，她居然倒貼錢。你說她傻不傻？

成為同學中的“異類”

由于燕琴大學學的不是教育專業，所以上課和備課對她來說，是陌生和艱難的。于是他決定：不會就學。白天要上課、批改作業，沒有時間讀書，晚上把孩子哄睡后，她才開始練習寫字、讀書、寫作。朋友喊她去逛街，她不去;同學聚會時，人家談的是如何化妝、去哪里做美容，她卻跟人家談讀書、聊寫作。

有朋友說她：咦，咋越來越像書呆子了，教書把自己教傻啦？不就是小學生嘛，至于費那么大勁兒嗎？

不是教師，不了解教育的甘苦;不是教學點的教師，難以體會什么是孤立無援，什么是欲哭無淚。即使第一天你領讀了幾十遍的課文生詞，第二天還是有學生說：“老師，我還是不會讀。”那一刻，你深深體會到的是頭要爆炸、人要崩潰的感覺。

五年級學生不會拼音，b、d不分，q、p不分，那就再從聲母開始教起。三年級學生不會寫作文，燕琴就和學生一起寫下水作文，有時間就帶著學生做游戲、養魚、種花草，只為增加學生生活體驗，讓孩子在寫作文時有可說、可寫的事。

“噙著凍涼道不出冷水來”

做了很多工作，寫了近20萬字的教學反思，把自己還八成新的棉衣送給貧困孩子，每天練字20分鐘，在孩子休息后要觀看名師優質課視頻一個小時，強忍著瞌睡早上五點就起床寫教學心得，在中午吃完飯后把兩個“后進生”叫到辦公室單獨輔導……

可惜，別人能有一說十，她和我一樣笨，敏于行而訥于言，她有十連一都說不出來。用老百姓的話說，這叫“噙著凍涼道不出冷水來”。

這樣的老實人據說很吃虧，你說呢？

這樣做會不會影響她的將來

前年暑假，由于工作中的一點失誤，燕琴得罪了一位學生家長。這個家長和她丈夫不停地發微信、發短信用惡毒的語言謾罵她。燕琴每天早上起來都不敢看手機，因為一打開滿屏幕都是未接來電、未讀信息。拉黑對方的手機號，對方換個手機號繼續。

家人勸燕琴報警，可她卻想到，一旦報警，警方介入，若因為此事對方被拘留，政治上有了污點，將可能影響孩子的前途。

于是，她索性把手機關機，換了手機號碼，她想用寬容之心化解矛盾。

開學后，我才知道這些。說實話，看了那些信息，我都氣得晚上睡不著覺。

可想而知，那些天她承受了多少委屈。那時她懷孕六個月，正是身體最難受的時候，而對方選擇在這個時候攻擊她，就是想看她的笑話。我問她當時為什么沒有報警，她卻說：“官司打贏了，人家也會說我是仗著父親的背景欺負人。誰叫我是村支書的女兒呢？說不定借此機會，人家會給父親也安一條罪狀呢。算了，只當沒有聽見。”

以德報怨，何以報德？她不愧為有著37年黨齡的老支書的女兒。

“傻”姑娘的根源在哪里

我常常在想，這個傻姑娘為什么這么“傻”？

原來，因為燕琴有一個傻父親。不足七百人的村子，姚支書卻要籌資五十多萬元建學校，真是“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”。求爺爺告奶奶，四方募捐，面對冷言惡語，仍然面帶微笑，把“百年大計，教育為本”掛在嘴邊——用姚支書自己的話來說：“只要你愿意捐款，就是讓我給你磕個響頭我都愿意。”教學樓終于蓋起來了，原來說好兌現的捐款卻遲遲沒有到位。那年春節，包工頭帶著老婆孩子住在他家里不走。無奈，姚支書賣了自家的一圈麥子，才把包工頭送走。

燕琴還有一位“傻班主任”，她初三那年教她的朱智輝老師，在這所學校一待就是16年。別人都調走了，他始終還留在這里。

有其父必有其女，有其師必有其徒。

為夢堅守

本來，燕琴有兩三次機會調回縣城去，那樣至少不用起早貪黑，不用受奔波之苦。可是，她還是留了下來。她說，姚凹學校是她的母校，是她夢想起航的地方，是她一心掛念著的地方。這里是她的家，她要把自己的青春和熱血揮灑在自己的家鄉。

“我也是來自農村的孩子，我始終相信，通過自己的努力，我能夠影響甚至改變孩子的一生。”

就是這樣一種樸素的信念，讓燕琴6年來堅守在這所鄉村教學點，堅守著對教育的信仰，堅守著教育夢想。她不放棄每個學生，不考慮自己的付出會不會得到回報。

如今的她，正一步步走進學生的內心，正在用自己的雙手實現著一個夢——讓姚凹小學變成最美的鄉村學校，變成孩子們童年生活中最美的樂園。

在此祝愿這位“傻”姑娘夢想成真。

（作者單位：河南省洛陽市孟津區常袋鎮姚凹小學）