淺析“現場體驗+二維碼”在建筑施工安全教育中的應用

汪翔　肖波　賀文斌

【摘 要】施工現場傳統安全教育方式單一，較多仍停留在“讀規程、放視頻”的傳統狀態，不僅過程枯燥，培訓效率也偏低。如何提升安全教育培訓效率，優化安全教育培訓模式，使安全教育培訓生動有趣，切實減少事故發生概率，是行業安全管理工作中急需解決的問題。文章對國內安全教育培訓現狀進行簡單探討，結合相關理論，提出一套現場安全體驗結合二維碼的安全教育培訓方案，通過實現方案而提升現場安全管理效率，提高現場作業人員的安全綜合素養，消除人的不安全行為。

【關鍵詞】建筑施工; 安全教育; 二維碼

【中圖分類號】TU714【文獻標志碼】A

1 建筑施工安全教育現狀

1.1 建筑施工安全生產形勢

2019年建筑行業從業人數5 427.1萬人，從業人員文化水平普遍較低，學習能力不強，安全意識不高，據住建部最新統計，2019年，全國共發生房屋市政工程生產安全事故773起、904名人員因此喪生，相比2018年，事故起數和死亡人數均有增加，安全形勢不容樂觀[1]。根據海因里希因果連鎖論，事故的連鎖過程主要概括為五個因素：遺傳及社會環境，人的缺點，人的不安全行為或物的不安全狀態，事故，傷害[2]。人的不安全行為或物的不安全狀態是由于人的缺點造成的，人的缺點又是由于不良環境或誘發，或者受先天的遺傳因影響。安全教育的意義就在于通過教育、培訓，向從業人員告知作業環境，講解正確的安全操作及自我保護知識，發現并彌補作業人員自身的安全缺點。從而通過減少人的不安全行為，中斷事故連鎖進程，達到避免事故發生的目的。因此加強安全教育培訓在建筑行業安全管理工作中就顯得尤為重要。

1.2 建筑施工安全教育現狀

由于施工建筑項目的建設周期較長，參與單位、 部門和人員較多，施工現場環境復雜[3]，各工種，材料、機械類目繁多。不同工種在同一施工現場按先后順序入場作業，工序交叉，施工安全管理要求較高。從業人員以農民工為主，人員流動性大，進出場人員頻繁，給安全教育工作帶來很大難度。建筑行業勞動強度大、每日工作時間不確定。因行業自身特點，現場工種大多數都屬于“重體力活”，為了搶工期等原因，在行業內部加班是很普遍的事情。作業人員在勞累了一天之后，如果再通過傳統民工夜校“口授，筆考”的方式進行安全教育，不僅效果很差，還會對作業人員第二天工作狀態有所影響。

1.3 傳統建筑安全教育形式

傳統的教育形式過于單調，被動學習，無法帶動作業人員的學些積極性，教育人員的水平良莠不齊、教育過程中展示互動環節太少，難以激發起被教育人的學習熱情，致使安全教育培訓的效果不佳，不能有效提高作業人員的群體安全意識，專業的安全技能及自救互救知識在沒有展示和互動的情況下，并不容易被工友們學習和吸收。傳統的安全培訓方式方法單調、落后且流于形式，缺乏趣味性，較多停留在“朗讀規程、播放視頻、口講筆答”的狀態，無法調動從業人員的熱情，教育培訓效果不佳，不能很好的提升現場從業人員的安全隱患識別及應急處置能力。

2 “現場體驗+二維碼”式安全教育培訓在建筑安全教育中的應用

體驗式應急安全教育具有直觀、親歷、有感的特點，能以最直接、最廣泛、最有效的方式向廣大體驗者宣傳植入安全紅線意識，引導體驗人員深刻認識安全生產工作的長期性、艱巨性、復雜性和反復性[4]。二維碼具有儲存信息便利、保密性高、追蹤性高、抗損性強、備援性大、成本低廉等特性[5]，這些特性特別適用于表單、安全保密、追蹤、證照、存貨盤點、資料備援等方面。筆者認為“現場體驗+二維碼”式安全教育培訓應該是一種將二維碼特點和傳統培訓方式相結合的全新安全教育培訓方法。如何將這種全新的教育培訓方法運用到安全生產工作當中，提高作業人員安全意識和應急安全處置能力，減少人的不安全行為，杜絕事故發生，這是本文要探討的內容。

2.1 建立安全體驗區

各項目可以根據實際情況，選取施工現場常見類型的事故隱患，對照建立體驗項目。我們把體驗項目的相關操作流程及注意事項、簡要的危險發生機理和違章操作可能導致的后果等相關內容通過文字描述或是視頻動畫的方式存放進二維碼鏈接當中，讓現場作業人員通過掃描二維實現“線上預約學習，線下互動體驗”（圖1）。

部分實際應用場景及操作流程

2.2 建立二維碼在線教育培訓、考試系統

在工程建設過程中，安全管理歷來是重中之重，傳統安全管理方式單一，如檢查、教育、交底、通報等較多仍局限于紙質資料，不利于攜帶、學習[6]。傳統安全教育少不了填寫三級教育卡、安全交底文件并進行入場教育考試。建筑行從業人員流動性大、進出場頻繁，通過傳統方式教育會形成大量的紙質文件，資料冗長，人工管理及查詢效率低。我們可以建立二維碼在線教育培訓、考試系統，讓入場人員通過二維碼鏈接填報相關信息、上傳身份證明文件照片，點擊視頻學習并在線進行考試（圖2）。

2.3 建立現場特種作業人員個人安全信息識別二維碼

根據二維碼儲存信息便利和追蹤性高的特點，建立特種作業人員個人安全信息識別二維碼，二維碼內容包括每位特種作業人員的照片、持證情況及安全教育培訓情況等，每位工友都可以通過掃描二維碼對現場特種作業人員進行監督，通過照片對比、查看特種作業證有效期信息等方式參與到現場安全管理工作當中，提高特種作業人員安全意識，杜絕無證上崗和頂崗情況。

3 “現場體驗+二維碼”優化安全教育培訓

通過對“現場體驗+二維碼”式安全教育培訓方法的應用，可以提升現場安全培訓質量，節約安全培訓占用資源和時間成本，通過數據收集及分析，提升安全培訓的針對性和時效性，優化安全教育培訓管理效率，促進現場安全生產培訓工作健康發展。

3.1 提升現場安全生產培訓質量

“現場體驗+二維碼”式安全教育培訓方法改進了傳統的填鴨式教育方式，作業人員能夠不受限制的自由從二維碼鏈接內選擇自身對應的專業安全知識進行學習，從參與互動，親自操作中，變被動灌輸為主動體驗，極大地提高了作業人員的學習積極性和熱情，提升了安全教育培訓的質量。

3.2 節約安全培訓占用資源和時間

傳統安全教育培訓一般采用固定場所人工授課、考試的方式。“現場體驗+二維碼”式安全教育培訓方法就是讓體驗者通過掃描二維碼自由的選擇學習、考試的時間、地點，即使工作中休憩或業余零散時間也可以進行操作，使得現場安全教育、考勤、考核更加便捷，實現無紙化，減少人力、物力的投入、節約培訓時間。

3.3 提升安全培訓的針對性和時效性

可以將安全培訓資料、安全規范規程及其它安全相關知識通過二維碼鏈接向從業人員進行推送，從業人員選擇與自身工種相關的安全知識查閱和學習。同時可以通過二維碼后臺數據里存儲的現場人員入場教育、考試的記錄情況，結合現場各工種人員流動、季節氣候變化、不同施工階段安全側重等因素，選擇性地增加二維碼鏈接內的安全教育內容，提升現場安全培訓教育的針對性和時效性。

3.4 提高安全教育培訓管理效率

從業人員通過掃描二維碼進行入場登記、教育培訓及在線考試，相關信息在線存儲，實施更新，便于檢索與查詢。通過在線數據生成統計列表，有助于直觀了解現場安全培訓情況，全面分析作業人員的培訓需求及短板，優化安全教育培訓管理效率。

4 結論

安全教育培訓可以有效地減少人的不安全行為，從而減少安全事故的發生。然而傳統的安全教育模式難以滿足建筑施工的要求，本文就是探討將“現場體驗+二維碼”的安全教育培訓方式應用到施工現場實際管理工作當中，把現場體驗試安全教育“直觀、親歷、有感”的特點和二維碼“儲存信息便利、追蹤性高、備援性大”的特點相結合運用到現場安全管理工作當中，通過安全教育培訓，降低從業人員違章行為的發生概率，增強其的安全意識，通過減少人的不安全行為，中斷事故連鎖進程，達到避免事故發生的目的。最后，還可以通過VR技術的引入及增強互聯網接口的相關內容，進一步提高該方案的實施效果，增強現場安全培訓管理效果，進一步減少安全事故發生。

參考文獻

[1]中華人民共和國2019年國民經濟和社會發展統計公報[OL].http：//www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/202002/t20200228_1728913. html.2020-2-28.

[2]Herbert William Heinrich（美）.Heinrich H W. Industrial accident prevention： A safety management approach. 2nded. New York and London： McGraw-Hill. 1941.

[3]劉昭，曲徑，楊華，等.PKPM施工二維碼管理平臺應用[J].土木工程信息技術.2016，8（6）：107.

[4]楊華娟.體驗式應急安全教育發展路徑探討[J].社會治理.2019（10）：62.

[5]楊艷麗，段壽建.Web開發中二維碼的生成與應用[J].計算機時代.2018（6）：33.

[6]張林，王興偉，申張鵬.淺析二維碼在建筑工地中的應用[J].建設科技，2016（23）：127.

[定稿日期]2021-01-13

[作者簡介]汪翔（1984～），男，本科，工程師，從事施工現場管理工作。