班干部不好當

林婉瑜

在我眼中，小珂是一個十分懂事的孩子。有一次，和她一起打掃衛生的同學都跑光了，她仍然一個人把教室打掃得干干凈凈。當她到家時，已經是傍晚六點了，媽媽心疼地說：“別人走了，你也走啊，一個人多累啊。”小珂搖搖腦袋，堅定地說：“不行，老師說了要有責任心。”可是，就是這么一個有責任心的孩子，卻遇到了一件尷尬的事。

本學期之初，我讓同學們以舉手的方式選出班長。當我念出小珂的名字時，只有幾名同學舉手。這個結果出乎我的意料。

事后，我找了幾名同學了解小珂落選的原因。他們一致認為，小珂太兇了，總要管著他們。有一名同學說：“小麗是小珂最好的朋友，有一次小麗沒完成作業，身為組長的小珂竟然把好朋友的名字也記上了。對待好朋友尚且如此，何況其他人呢？”

盡責卻不討喜，這不正是很多班干部都會面臨的兩難處境嗎？

一日放學后，我單獨留下小珂，對她說：“你知道嗎，那次班長選舉，你沒被選上，老師替你感到可惜，你在老師心中是一名出色的班干部。”小小的肯定讓小珂重新打起了精神，她直勾勾地看著我，想聽我繼續說下去。

“不過，要想當好班干部，除了要有一顆盡職盡責的心，還需要一些技巧。”這句話觸動了小珂，她的眼神更加迫切，生怕聽漏了一個字。我接著說：“你雖然是班干部，但和同學們是平等的。總是用批評的方式來管理班級，同學們會口服心不服，你的朋友也會越來越少。試想，如果你的同桌大聲呵斥你，你會不會不高興？”

小珂不假思索地說：“會。”

“這就對了。當你大聲對同學說話時，就算你說的是對的，別人也會不高興。溝通方式有很多種，你可以選擇溫和的方式。當同學吵鬧時，你可以說：你可能要小聲點，要不然會影響到其他同學;當同學不交作業時，你可以說，老師如果知道你故意不交作業的話，會生氣的。簡單地說，你希望別人怎么對待你，你就怎么對待別人。”小珂沒有說話，但是我能感覺到，她把這番話聽進去了。

開導了小珂之后，我還需要引導其他同學正確看待班干部。一次班會課上，我問同學們：“你們喜歡負責任的班干部，還是不負責的班干部呢？”大家異口同聲地說喜歡負責任的班干部。

“那負責任的班干部應該怎么做呢？”我問。

“老師不在的時候維持好班級秩序。”“幫助同學。”“收作業，檢查同學們背誦課文。”……

“你們知道嗎？做好這些活兒可沒那么容易，還有可能會得罪同學呢。”大家一臉茫然，這顯然超出了他們的認知。

這也好辦，我提議全班同學輪流當小組長。一個月后，所有同學都當過小組長了，我在班會課上說：“請同學們分享一下當班干部的感受。”同學們踴躍發言。

“一開始我覺得很光榮、很有趣，后來才發現班干部并不好當。”“有人不交作業，我記了他的名字，他會不高興。”“有人愛說話，我提醒他，他不僅不聽我的，還說我多管閑事。”“我背誦把關不嚴，同學們沒意見了，結果被老師批評了。”……

我總結：“是啊，班級有各種各樣的問題，遇到這些問題，不嚴格一點，一味地說好話，真的是對組員好嗎？”同學們紛紛搖頭。我又把話題引到小珂身上：“開學初的班長選舉，小珂落選了，很多人認為她太嚴格。老師倒覺得，正是小珂的嚴格維護了更多同學的利益。如果班上有人吵鬧，沒人管;有人不交作業，沒人上報老師;有人不會背誦，還讓他們過關……這樣會有什么后果呢？”同學們明白了其中的利害關系，羞愧地低下了頭。

在平時的班級管理中，教師不能一味地要求班干部有高效的執行力，還需要為班干部的人際關系考量，唯有如此，才能培養出積極能干、受大家歡迎的班干部。

（作者單位：福建省晉江市新塘街道杏坂小學）

責任編輯? 魏? 萌